Re: [考題] 96年特教考題

看板sp_teacher (特教老師)作者xelader (先去唸書，晚點再回)時間17年前 (2008/04/02 19:52)推噓1(1推 0噓 8→)

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┌─┬─────────────┬─┐ │高│ 全部活動——教學校正程序 │快│ │↑├─────────────┤↑│ │活│ 全部活動——教學提示程序 │進│ │動├─────────────┤步│ │難├─────────────┤速│ │度│ 單一技能——教學校正程序 │度│ │↓├─────────────┤↓│ │低│ 單一技能——教學提示程序 │慢│ └─┴─────────────┴─┘ 學生進步速度快，就往上調整；如果學生很難學會，就往下調整。書上有兩個例子例一：假設你正在教十歲的潔希卡自己進食，你與OT決定用有把手的湯匙，他會較容易握住。你使用單一技能—教學校正模式策略開始教她從碗裡舀起半匙的食物送到嘴裡。她的表現低於你的失敗標準，你決定改變到單一技能—教學提示模式，以身體引導提示每次的反應。她很快改善其表現，且你能系統化地褪除提示。例二：另一個學生，湯姆，你使用全部活動—提示程序，提示他按每個步驟清掃廁所。短短數天的教學之後，很明顯地你不需在每個步驟提示他。你移到全部活動—校正程序的策略，並發現湯姆能在你的最少協助之下表現得令人滿意。參考資料：李淑貞譯（1997）。中、重度障礙者有效教學法—個別化重要技能模式， P.172-173。台北：心理。 ※ 引述《minwater (風)》之銘言： : ( ) 7.當學生學習進步很快時，應選擇下列那一種教學程序？ : (A) 全部活動─教學校正程序 : (B) 全部活動─教學提示程序 : (C) 單一技能─教學校正程序 : (D) 單一技能─教學提示程序 : ( ) 8.當學生學習表現持續無進展且教學時間可能不足時，應選擇下列那一種教學程序？ : (A) 全部活動─教學提示程序 : (B) 單一技能─教學提示程序 : (C) 全部活動─教學校正程序 : (D) 單一技能─教學校正程序 : ※ 引述《joyful091 (happy)》之銘言： : : 特教教師正在教腦性麻痺學生小綠自己進食,他與職能治療師討論後, : : 決定用有把手且內彎60度的湯匙,如此小綠較容易握住;開始時教師只教他 : : 從碗裡舀起半匙的食物送到嘴裡,此時教師所採用的是下列哪一種程序? : : a全部活動-教學校正程序 b全部活動-教學提示程序 : : c單一技能-教學校正程序 d單一技能-教學提示程序 : : 答案是c -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 122.123.206.120