Re: [考題] 95北體模擬試題 Q25 Q35 Q14

看板sp_teacher (特教老師)作者xelader (先去唸書，晚點再回)時間17年前 (2008/06/23 23:29)推噓2(2推 0噓 0→)

留言2則, 2人參與討論串2/2 (看更多)

※ 引述《afish333 (愛的主旋律)》之銘言： : ※ [本文轉錄自 studyteacher 看板] : 作者: afish333 (愛的主旋律) 站內: studyteacher : 標題: [考題] 95北體模擬試題 Q25 Q35 Q14 : 時間: Mon Jun 23 23:21:09 2008 : 評量與輔導 : A 25創造力與智力二者最明顯的不同 : A人格 B知識 C思考型態 D智慧 : 為什麼是A?? : 依照斯坦伯格的創造力投資論,這些都含在內耶~~ : C 35下列關於個別化服務計畫的陳述，何者不對？ : A普通教師的任務之一為參與UEP長短期教育部標 : B對於不升學不就業者，轉銜內容應包含休閒 : C大學應在身障學生報到2週內向原就讀學校要該生轉銜資料 ^ 於二週內移送不知道是不是缺了這一句 : D代抄筆記是相關服務的一種 : 不懂C錯哪裡~~ : 覺的4個答案都對耶!! : 課程與教學 : C 14從活動分析的角度，用餐時能與同伴討論用餐的地點和食物，並能與同伴作良好溝通 : 協調與互動乃是從事此活動的： : A核心技能 B擴展技能 C豐富技能 D系列技能 : 請問何謂擴展技能?和豐富技能要如何區分?? Brown等人（1987）指出活動的系列和交織成份中，有核心技能、擴展技能和豐富技能。以下用洗臉做例子：核心技能：活動最必須的部分，例如打開水龍頭、擦拭臉部等。擴展技能：活動進行的品質和速度，例如要洗乾淨、洗多久的時間等。豐富技能：提升活動的品質和社會接納的程度，包括溝通、社會行為和喜好等，例如選用自己喜歡的肥皂保持洗臉台的清潔等。所以對照到題目是吃飯核心技能應為拿湯匙、把飯菜送入口中等。擴展技能應為把飯菜準確的送入口中、掌握吃飯的節奏和時間。豐富技能應該就是題目所寫的。參考資料：鈕文英（2005）。啟智教育課程與教學設計，P.100。台北：心理。 : 考試將近 : 大家一起加油^^ : 謝謝!! -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 125.232.133.32