[分享] U3自編教材:快樂學數數

看板sp_teacher (特教老師)作者akai9005049 (生活要活的精彩)時間17年前 (2008/08/27 23:03)推噓1(1推 0噓 1→)

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快樂學數數是我在大五要實習前設計出來的多媒體教材以小叮噹為主角，帶領小朋友學數字1-10 後來為了收錄在內政部的網頁上，所以把小叮噹換成蛋頭小子不過內容是一樣的，教學上我還是習慣用小叮噹當主角，小朋友會比較感興趣，大五在特教班實習時，曾以一位智能障礙的孩子作個案，進行一段時間的觀察訓練成效還不錯，只是實習結束後，就去當兵了，沒時間作個案的發表這裡先跟大家分享教材設計的理念跟想法等個案影片整理好再分享教案 http://blog.xuite.net/unlimiter1001/unlimiter/19044179 U3多媒體教材首頁 http://blog.xuite.net/unlimiter1001/unlimiter/19058685 叮噹迷宮 http://blog.xuite.net/unlimiter1001/unlimiter/19058944 叮噹教室 http://blog.xuite.net/unlimiter1001/unlimiter/19059103 叮噹對對碰 http://blog.xuite.net/unlimiter1001/unlimiter/19059135 叮噹動物園 http://blog.xuite.net/unlimiter1001/unlimiter/19059161 叮噹美食館 http://blog.xuite.net/unlimiter1001/unlimiter/19059193 叮鈴挑戰營 http://blog.xuite.net/unlimiter1001/unlimiter/19059246 教案(教學版面)設計學習領域：實用數學單元名稱：快樂學數數(1-10的數) 教學對象：發展遲緩兒童教案設計者：王俊凱教材設計架構叮噹迷宮：內有書房、餐桌、冰箱、點心、水族箱五個情境。(感官經驗) 叮噹教室：內有蘋果、鉛筆、棒棒糖、蝴蝶、小鳥五種物品的數數。 (概念建立-數字跟物品的配對、分辨) 叮噹對對碰：內有被遮住的畫、數字拼圖、數字撲克牌(初級、進階)等單元。 (概念建立-數字跟數字的配對、分辨) 叮噹動物園：以搭橋到動物園引起動機，動物園內有五種動物可供學習。 (符號理解) 叮噹美食館：以銅鑼燒為誘因使小朋友寫出數字1-10。(能寫出數字1-10) 叮鈴挑戰營：內有四個神秘黑洞，各自代表不同挑戰，讓小朋友有神秘感，引起作答動機。(挑戰!-類化) 單元一：叮噹迷宮(感官經驗) 準備活動 1.老師帶領小朋友一同進到叮噹迷宮裡，在這裡共有五個情境可以前往，分別是書房(銅鑼燒)、餐桌(麵)、點心(棒棒糖)、冰箱(蘋果)、水族箱(魚)。 2.這五個情境可以讓小朋友自由選擇，看他想要先前往哪裡，只要點下想要前往地方的圖片，小叮噹就會以快速的步伐抵達目的地。發展活動-以書房(銅鑼燒)為例 1.在這個版面裡可以看到大雄正躺在書房裡睡覺，老師可以先口頭介紹這整個情境，在帶領小朋友學習。 2.唸給你聽的圖示會將題目唸一遍給小朋友聽；數給你看的圖示會自動數一遍盤子裡的銅鑼燒給小朋友看；再數一次的圖示則是此版面重新執行一次；回叮噹迷宮的圖示會帶領小朋友回到叮噹迷宮的版面。 3.老師在按下數給你看之前，可以先問小朋友盤子上有什麼東西，如果小朋友沒辦法回答，老師可以按下唸給你聽的圖示。接著老師詢問盤子裡有幾個銅鑼燒，此時並不強迫小朋友一定要回答，只要給他一個印象即可，經由過度學習的原則，讓小朋友自然而然的學數數。綜合活動除了書房外，冰箱、餐桌、點心、水族箱等區皆可以前往進行學習。單元二：叮噹教室(概念建立-數字跟物品的配對、分辨) 準備活動 1.老師帶領小朋友一同進到叮噹教室裡，在這裡共有五種物品可以選擇，分別是蘋果、鉛筆、棒棒糖、蝴蝶、小鳥。 2.這五種物品可以讓小朋友自由選擇，看他想要先選哪一種都可以，只要點下選擇的圖片，就會進到該種物品教學的版面。發展活動-蘋果、鉛筆、棒棒糖為一組；蝴蝶、小鳥為另一組 1.以蘋果、鉛筆、棒棒糖為一組的教學版面，如右上圖所示，點下蘋果的圖示，就會出現數字1，並唸出1，然後進入下一頁數字2的教學。鉛筆跟棒棒糖的教學版面設計跟蘋果一樣。 2.以蝴蝶、小鳥為一組的教學版面，如上圖所示，版面先出現一隻蝴蝶，只要點下蝴蝶的圖示，就會出現數字1及1支蝴蝶的文字，並唸出聲音。 3.這個版面有一個很特別的地方就是只要選定一個物品，一定要從1數到10，才會再回到叮噹教室的版面，採取半強迫學習的版面設計方式。綜合活動 1.如要回到學習百寶袋，只要點選家的圖示就可以回去。 2. 老師也可以將版面的圖印製下來做成學習單，讓小朋友在紙上進行數數。單元三：叮噹對對碰(概念建立-數字跟數字的配對、分辨) 準備活動這裡共有被遮住的畫、數字拼圖、數字撲克牌(初級)、數字撲克牌(進階)四個單元，前三個單元是屬於數字跟數字的配對，最後一個單元是屬於數字跟物品的配對。發展活動 1.被遮住的畫及數字拼圖是將一幅畫用數字遮住，只要小朋友點選版面下面的數字，就可以一步一步還原這張圖畫。 2.數字撲克牌(初級)需要小朋友有較佳的短期記憶能力，才能順利進行配對；數字撲克牌(進階)則是屬於數字跟物品的配對，較適合於能力較佳的學生。綜合活動 1.如要回到學習百寶袋，只要點選家的圖示就可以回去。 2.老師也可以將版面的圖印製下來做成學習單，讓小朋友在紙上進行數數。單元四：叮噹動物園(符號理解) 準備活動 1.以小叮噹搭橋到叮噹動物園玩的事件引起動機。 2.問題情境：「小叮噹想要到叮噹動物園玩，但是他被一條河阻隔了過不去，現在請聰明的小朋友來幫幫他的忙，將數字1依序排到數字10，讓小叮噹可以順利渡河到叮噹動物園玩。」發展活動 1.解決渡河的問題後，就可以到叮噹動物園，叮噹動物園裡共有五種動物可以練習數數，老師可以依據上課的實際需求來安排課程。 2.點選版面的動物後，動物會往畫面的左方飛出，如果小朋友沒有辦法自己數數，則可以點下數數看的框框，那麼小叮噹就會出現幫小朋友解答問題。 3.點選右上角的小叮噹，就會將該種動物的數量數一遍讓小朋友知道。綜合活動 1.如要回到學習百寶袋，只要點選家的圖示就可以回去。 2.老師也可以將版面的圖印製下來做成學習單，讓小朋友在紙上進行數數。單元五：叮噹美食館(能寫出數字1-10) 準備活動叮噹美食館的版面出現1-10的數字，小朋友可以看要練習書寫哪一個數字就點選該數字進入教學版面。發展活動-以1為例 1.在小叮噹圖示的前方有一個銅鑼燒，小叮噹為了吃到銅鑼燒必須不斷的向前進，才可以將銅鑼燒吃光光，每吃完一個銅鑼燒，下一個銅鑼燒就會立刻出現。 2.除了在電腦畫面上練習書寫數字以外，老師可以準備一本筆記本，讓小朋友可以用蠟筆或是鉛筆在上面書寫塗鴉，老師也可以將版面印製下來，讓小朋友用蠟筆將數字填滿，先讓小朋友具有數字1-10形的概念，再慢慢練習書寫。綜合活動如要回到學習百寶袋，只要點選家的圖示就可以回去。單元六：叮鈴挑戰營(挑戰!-類化) 準備活動叮鈴挑戰營共有四個神秘黑洞，每個黑洞都會面臨不同挑戰，請小朋友選擇進入其中一個神秘黑洞。發展活動 1.神秘黑洞1是物品跟數字配對的題目(情境題)；神秘黑洞2是物品跟數字配對的題目，但加入一些干擾的向度，挑戰性更高(注意力)；神秘黑洞3是數字跟數字配對的題目；神秘黑洞4需具備分類跟類包含的能力，屬於進階的挑戰題。 2.每個題目如果答錯會出現聲音提示，讓小朋友選到正確的答案為止，小朋友可以從不斷嘗試當中學習到正確的答案，得到成功經驗。綜合活動老師也可以將版面的圖印製下來做成學習單，讓小朋友在紙上進行數數。教材設計理念 1.本教材是以卡通小叮噹為主題來建構整個單元，單元名稱叫快樂學數數，主要是希望小朋友能在遊戲過程中快樂學習。 2.本教學單元依據的理論架構分別為感官經驗、概念理解、符號分析、書寫數字、類化的架構進行版面編制，老師可以根據學生需求去教導。 3.本教學版面除了可以由老師從旁指導外，對於能力稍好的小朋友，此份教材也可以讓他自行操作，自行去探索遊戲規則、體驗遊戲樂趣。 4.教學版面設計強調從遊戲中學習，透過電腦所呈現出來的多感官刺激，讓學習變得更容易。 5.教學版面設計強調情境設計，從情境脈絡中去提取訊息，將使訊息更不容易忘記，提升長期記憶力。 6.對於注意力不足的學生，可以透過電腦素材的多媒體呈現來改善這種情形，並充分引發學生的學習動機，延長學習的時間，提高學習的效果。 7.本教材期望透過各種不同的單元活動來學習數字1到數字10，採過度學習的觀點，透過單元的多樣化，來維持學生的學習效果。 8.本教材可以適度的使用特殊開關，一切以學生的特殊需求為依歸，達到部分調整、充分參與的成效。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 122.126.81.158 ※ akai9005049:轉錄至看板 Teacher 08/27 23:08 ※ akai9005049:轉錄至看板 studyteacher 08/27 23:08