[考題] 94、95、96、97教檢特殊教育課程與教學考題
94年：
24.擬定個別化教育計畫，有關學期目標之敘述，下列何者不正確？
A.學期目標包含教學目標與相關專業服務目標
B.學期目標是預估的目標
C.學期目標是以現階段的能力為基準
D.學期目標就是教學的行為目標
答案：D 可以請問一下D錯在哪裡嘛@@?
95年：
29.小明說話時，大多能發出每個語音，但他說話的語調很單調，說話速度控制不穩定，
以致整體清晰度不佳。請問小明最需要下列何種語言相關訓練？
A.舌頭靈活度訓練
B.語段發音訓練
C.語音區辨訓練
D.超語段訓練
答案：D 請問一下為什麼不能選B呢？
96年：
2.下列哪一項最符合個別化教育計畫中功能性學習目標的寫法？
A.能精熟注音符號
B.能在30分鐘洗完四個碗且連續五次通過
C.能完成兩片拼圖正確率達百分之百
D.能疊樂高玩具正確率達百分之八十
答案：B 可是，不是說一個行為目標最好只要敘寫一個行為、一個標準嘛？
能在30分鐘洗完四個碗 又 連續五次通過 不就有兩個目標了嘛？
31.吳老師對班上重度及多重障礙學生進行教學時，直接在自然與真實情境中，教導學生
所要使用與呈現的技能，是遵循下列哪一項原則？
A.功能性原則
B.零推論原則
C.直接教學原則
D.部分參與原則
答案：B 可是直接在"自然與真實情境中"教學，不應該是功能性原則嘛？
另外，零推論原則又是什麼@@?
16.利用社會性故事實施社會技巧的訓練，主要是採用下列哪一種課程取向？
A.發展取向
B.行為取向
C.功能取向
D.認知取向
答案：D 請問為什麼是認知取向呢？
麻煩大家幫我解答一下了>"<
謝謝唷^^
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