[分享] 特殊教育法修正全文(有關特教師)

看板sp_teacher (特教老師)作者range520 (豬頭)時間16年前 (2009/11/02 21:30)推噓0(0推 0噓 2→)

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特殊教育的執行能否貫徹，各方努力實在缺一不可，無論是政府、社會、學校、家庭每個環節都要兼顧，才能讓孩子們得到較好的教育，透過這次的修正雖不知能否增加多少的教育效能，但在研讀後發現仍有些許疑問和可能的改善空間: 1.第七條:既然設有特教班就必有特教老師，是否能打破設三班特教班方能設特教組長(來自私立高級中學組織規程準則第三條之規定?)的迷思，而讓未設特教組長的學校可以聘請該校一名特教教師擔任特教業務承辦人員，並比照組長職減課、加薪等方式，並配合相關人力支援代課的方式，讓該名特教教師可以專心處理該校的特教業務，亦能讓輔導組長能專心處理輔導業務。 2.第十五條:我想在職進修對於每位老師而言都是重要的，尤其是特殊教育方面的研習更是不可少，畢竟不論在哪個班級教書都有可能會接觸到這方面的孩子，若能強制所有老師都需要接受一定時數的特教研習的話，在教導普通班孩子及自己未來面對這些特殊孩子時，相信老師也比較會處理吧，無形中就能做到時時特教宣導的美意了，讓特教宣導融入普通教育情境，也就不用刻意安排特教宣導月或是相關特教宣導內容；另外關於特教師的在職進修，可能在相關配套措施或資金的補助下，能請有特研所的學校能多開夜間甚至假日班、寒暑期班的課程，不然，特研所似乎很少有在職班可以就讀，這樣不就減少特教師自我深造的機會了嗎? 3.第十七條:通報主管機關後可以強制要求監護人配合鑑定及後續特教服務嗎?若否，規定這條法規又有何意義?大家都知道兩件事實，第一:預防勝於治療，且治療有其黃金期，掌握黃金期的特殊兒可以有更大的機會進步至普通人的程度；第二，生出特殊兒的父母初步想法一定都是否認，認為自己不可能生出這樣的孩子，等到父母接受的那一刻，特殊兒已經失去許多寶貴的時間了，那不如直接用法令硬性規定監護人配合所有流程，讓發掘出需要特殊需求孩子的專業人員們可以發揮所長，減少未來的社會負擔。以上為個人研讀修法後的淺見，也歡迎各位多多討論囉，雖然我們也許不能干預修法的過程或結果，但至少在我們討論過任何可能情形時，在無法改變法令的情況下，也許，我們可以換個方式處理也不一定。另外，個人想問兩個問題: 1.特教老師授課節數規定之法令?(已搜尋過全國法規資料庫，另已參考桃園縣國民小學教師每週授課節數實施要點) 2.三個特教班以上方設特教組長規定之法令?(是否為我找到的那個呢?) -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 118.231.99.220