Re: [請益] 生活教育類的試教

看板sp_teacher (特教老師)作者Maprily (淡淡的夜)時間15年前 (2010/07/15 00:48)推噓3(3推 0噓 0→)

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這幾次在幫大家練試教時發現大家常有一個迷思，就是為了要引起學生動機，所以在試教一開頭的「引起動機」階段，常會跟學生說：「今天學完、等一下下課就要去練習」或是「誰今天怎麼了，所以我們要來教XX課」這樣看好像很順、很自然可是當妳抽到的題目是無法在學校環境中練習、或是妳試教當場的環境無法呈現的狀態，腦筋就開始空白了囧我個人的經驗是練試教時，我會去回想自己的相關教學經驗，像是我們自己在擬定IEP的教學目標時，一定是每學期一開學就定好了，按照老師定的進度走，所以練習試教時，太刻意強調「因為今天發生一件什麼事，所以才上什麼課」反而不自然如果遇到無法順利在試教當場引起動機的題目時（如：擦屁股）就直接跟學生說： 1.妳今天這堂生活課就是要教學生怎麼擦屁股 2.向學生提問什麼時候需要擦屁股來引起學生相關經驗及動機（但提問方式要看學生程度作不同調整喔） 3.介紹擦屁股的方式：（1）工作分析（拆成3-5個步驟，試教時最好只挑其中1-2個動作主教，然後大量複習與練習）可以教的方向有： ◎如何摺衛生紙 ◎如何作擦屁股的動作 ◎如何檢查屁股是否擦乾淨 ◎上廁所的禮儀：沖馬桶、上廁所要關門、先敲門...等方向很多...妳也可以自己去上廁所時仔細觀察一下到底需要用到哪些技能^^" （2）提供口訣加深學生印象：以沖馬桶來說，可教：「踩下去→數1.2.3→腳放開」身障孩子很需要簡單的口訣、大量複習來加深印象總之不管是什麼目標特教的教學重點還是你的目標究竟有沒有符合「功能性」若與現實生活的連結性越少，越難引起學生的動機加油囉！把自己的試教過程錄下來仔細檢視會有很大的幫助的！ ※ 引述《seacancer (000)》之銘言： : 正在準備試教的內容 : 突然想到多年以前桃園的題目好像有"教學生擦屁股" : 也有用"用湯匙吃東西" : 因為沒有限定學生類型可自由安排 : 不過像是這種生活自理的題目該怎麼呈現呢 : 在引起動機的部分該怎麼做呢 : 提到有人屁股擦不乾淨所以要教大家這堂課嗎 : 而發展活動大家多用工作分析呈現 : 可是像用湯匙吃東西就這麼一個動作要畫什麼呢 : 在同學一一練習時老師一人自導自演又要如何呈現 : 還有擦屁股的部分老師需要做動作嗎會不會不恰當? : 拜託各位強者替我解答吧 : 遇到類似的題目我該如何呈現會更好呢 -- 小維尼的成長日記： http://www.wretch.cc/album/album.php?id=Maprily&book=22 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 59.116.192.134