[心得] 100國小身障教甄分享

看板sp_teacher (特教老師)作者saiyi (華月紫戀)時間14年前 (2011/07/14 21:32)推噓10(10推 0噓 1→)

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沒想到自己也有打分享這個標題的一天代課兩年的日子總算在今年結束了...我找到了下車的站牌首先真的很謝謝在台東一起代課的夥伴正妹,羅妹妹,思思,阿毛,淑婷還有第一年代課的兩位資源班老師.幹事阿姨,還有學姊...謝謝你們的幫忙沒有你們的督促跟幫忙,沒有今天考上的我<(_ _)> 1.筆試準備我個人很慶幸在因緣際會下到了台東代課,除了讓我經驗成長不少外, 也讓我認識了一群很棒的戰友,是你們督促了懶散的我可以認真個人覺得組讀書會是一個不錯的方式,對於懶散沒計畫的人來說是個很好的砥礪我們組的讀書會的書單如下: (1)陳穎95-99年歷屆(每週都很認真的在寫考古題) (2)楊昕國文 (3)志光國文歷屆試題 (4)駭客數學 (5)96-99歷屆解題聖經(千華出版) 讀書會的運作方式: (1)每週依照進度寫完考古題(特教,國文,普教,數學) (2)每逢週四丟出上一週的問題交給每科負責人統整分派問題 (3)一週時間依照分配到的問題查相關資料解題(OS:特教查估狗很不錯.國文查YAHOO) (4)每週二至四固定開讀書會跟夥伴報告查到的解題內容資料自己之前幾年閱讀的書單: (一)特教部份 1.王文科的特導(我自己是看一遍,畫一遍重點,最後抄成筆記) 2.網路流傳的特教筆記(我自己看一遍畫一遍後,重新手抄一次加入自己的東西) 3.鈕文英的正向行為支持(方式同上~裡面關於區別性增強還蠻實用的) 4.陳麗如的鑑定評量(我只看關於題目有出到的部分) 5.張世慧的鑑定評量(我也是做題目不會後去翻閱抄錄重點) 6.自己做的偵錯本(需要檔案可以丟B信提供) 7.徐強的特教 8.相關法規(身心障礙者權益保障法我起碼看了快十遍以上,因為太多日出跟日落了) (二)國文部分 1.謙謙國語文(看過一遍畫過重點,但是今年都還沒翻過他囧) 2.搶救國文大作戰(看過兩遍再加上畫重點,查閱一些朝代跟文章很方便的好書) 3.楊昕國文 4.朱武國文(看一些常考的文章) 5.國音學(大部分是看前面一些國音的部分) 6.志光歷屆(有空就狂做) 數學部分因為本人實在是數學白癡所以都沒有很認真,只加減做駭客讀書規畫: 1.確實的跟著讀書會進度跑(雖然進度很多很累人,但是認真是有回報的) 2.每次查完自己負責部分的進度,之後開讀書會要負責講給大家聽會再先看一次 3.每天利用零碎時間多看一題是一題(很謝謝我的同事體諒我讓我有很多時間看書) 4.把讀書會做出的詳解檔案彙整努力給他K完 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~分隔線~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 分享完很混的我的筆試~接下來是複試~ (一)去年(99年)~我只進了台東跟台北縣的複試,但是翻船就不分享難過回憶了Orz (二)今年(100年)~我進了新竹跟金門的複試 1.新竹縣(自行準備) (1)我只有練習試教,教案(很謝謝阿毛跟淑婷提供我很多經驗跟主意,謝謝正妹幫我畫了 7-11的標誌跟OPEN將,還有阿毛神人幫我完成一堆教具,思思提供我引起動機) (2)試教練習流程: 大致一開始是引起動機跟點名活動~然後進入教學(要記住重複,慢慢來),最後還要摻入一些學生狀況做出高低能力的差別 PS.新竹縣因為考得很爛....試教不到20分鐘所以就只能分享練習狀況 2.金門縣(抽題,口試與試教同組考試委員) (1)考試前三十分鐘抽題(康軒版數學,所以就知道方向大概是資源班) (2)考前一晚準備,我先設定了三名學生,還有大致流程(引起動機,學生狀況,教學步驟) PS.當晚馬上打電話給淑婷問學生設定的障別OK之類的~還有一些教學資源班的建議 (3)試教當天:準備好三折頁(需要檔案的可以B信~不過很粗糙就是了),腦袋回想設定好的通用流程~ (4)抽題跟演示狀況(我抽到的是2下,"幾月幾日星期幾"這個單元) 因為一開始有30分鐘可以準備~(現場提供白紙,筆跟課本) 所以我先翻閱了該課本單元,挑出了我要教的重點>計算總共有幾天 PS.因為試教只有12分鐘,所以建議只要教一個重點即可! 設定的流程: 1.點名活動(順便帶出其中一名聽障生特性,要開調頻助聽器) 2.提示工作系統(帶出自閉症學生特質,需要視覺提示) PS.我是在黑板上畫了一個眼睛(表示要看老師)和一隻筆(要拿筆出來準備練習) 3.複習查月曆(因為只有板書,所以邊畫月曆的時候要帶著學生一起數) 4.將查月曆步驟化(我是設定了四個步驟,因為高人建議學障生要多步驟化) 5.帶入本節新教重點,計算幾天(先佈題,說老師7/11~7/14要到金門玩巴拉巴拉) 6.將解題方式步驟化(總之我課程重點就是步驟化!!!) (1)先找出第一天圈起來 (2)找出最後一天圈起來 (3)將兩個圈中間的日子全部圈起來 (4)數數看有幾個圈就代表有幾天 PS.這時要多提醒學障生複述步驟,並可以糾正他記錯步驟等等 7.教會以後就佈題考學生(這時我有設計自閉症學生不會寫而開始要抓狂) PS.我的處理策略是演"深呼吸,數到三"(口氣要輕柔而堅定?)然後再提示帶領自閉症學生要怎麼說尋求協助的話"老師,請幫忙"(因為沒能帶教具,不能使用刺激提示卡, 就口語萬能) 8.響鈴~結束 PS.一開始我進場的時候有特別以輕鬆愉悅的口氣跟評審打招呼,教完也要喔!強者同事說這樣才能有個區別,課程是你的天下,評審是客人,但要有做出區別~ <金門口試> 我也不知道我大概是幸運吧~剛好評審之一是學校的教授(所以瞬間安心~ 但被他ㄉㄧㄤ最慘XD) 口試問題: 1.請你用兩分鐘自我介紹(因為有遞了三折頁,所以我就只介紹自己畢業哪間大學) (1)說自己跟身障接觸的時間是在國中畢業(點出三折頁中的志工經歷) (2)說自己參加過全國身心障礙運動會的志工發現對特教的興趣(大學選填特教系) (3)分享自己實習選擇啟仁班的原因(說大學實習經驗較欠缺肢障這塊) (4)分享自己的代課經歷(資源班,特教班) 2.如果你是特教巡迴老師,你該怎麼跟普通班老師說明學生的特殊需求? (1)我先說我聽過的經驗和自身經驗,帶入普T對於特教生需求方面的知能不足 (2)講特殊需求的舉例(我舉例情障)~還有可以給予的策略等等 (3)說有些地方開始在做情障巡迴,採取的是全校支持模式(與行政溝通) 3.教授追問~那巡迴老師有需要教學嗎? (1)(OS:讀書會口試有練習到)我先點出巡迴老師的服務有分為間接跟直接 (2)說剛答舉例的部分都是間接,直接我會教學的策略分為對學生跟對普T,當然還要提出宣導很重要!!! 4.看你的經歷大部分都是待在偏遠地區(正中下懷的題目!) (1)點出兩點"連接社福資源"和"普T與家長增能知能研習" (2)提及自己家人有社工,認為偏遠地區雖然政府給予很多資源,但限於家長社經地位常常不知道該如何申請,特教老師很重要要協助申請和提供資訊,還有專團服務 (3)最後強調這兩點~總結~ 5.請問你剛提到過有手冊或證明的學生進入資源班接受服務,那是有手冊跟證明都一定要入班嗎? (1)提及先前代課經驗中CP學生智能正常,不一定要入班(點出自己立場) (2)並提及中區做法也是真的RTI無效才入班接受直接服務 (3)提及不入班學生還是需要幫他做一些無障礙環境安排,專團服務申請等等 6.請問你之前在寶桑代課,特教班與普通班教室相聚甚遠,你們怎麼進行融合? (1)提及會一開學就要了科任課的課表,大部分是認知外的課程去進行融合 PS.老王賣瓜學生很優秀,得了全國團體表演組第一名 (2)"大手牽小手"活動~直接讓普通學生與特教學生進行半天或幾節課的相處,讓他們直接互動,收到融合與宣導雙重之效~ PS.記住回答的時候要記得微笑,清楚表達出自己的觀點,不要自打嘴巴! ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~以下是感謝文~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 1.謝謝讀書會的夥伴鞭策我~排進度,一起開讀書會~一起努力,我愛你們!!! 2.謝謝一直給我鼓勵的閃光,每次我氣餒你總是溫柔的支持我~ 3.謝謝毒舌的妹妹,在得知新竹沒過的那晚你罵醒了我用心準備金門~ 4.謝謝爸爸陪我在金門待了近5天~一直給我信心,搞笑給我看~張羅一切 5.謝謝淑婷跟阿毛,給我很多試教的建議還有幫我修改教案~有你們真好!!! 6.謝謝學姐,給我很多資料,並且接我電話安撫我~幫我加油跟給我口試的建議 7.謝謝如美老師看我試教,給我加油打氣,謝謝丁老師幫我衝去借到了金門文史的書 8.謝謝台東代理時的同事給我很多照顧,讓我有很多零碎時間專心念書 9.謝謝靜雅阿姨,跟LISA阿姨~謝謝你們給我的支持跟鼓勵~ 10.謝謝媽祖娘娘>"<~考試的時候不確定該考哪總是給我指點~(在我心情不安時給我一個重要的籤詩) PS.給還在努力的夥伴,雖然這條路很辛苦,但是堅持下去,等待你下車的站牌會到的! 這是落落長的分享+感謝文~有需要幫忙或是資料我可以寄給需要的人^^ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 223.143.65.23