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[請益] 關於新課綱的新想法

看板sp_teacher (特教老師)作者 (丁丁)時間12年前 (2012/12/27 00:42), 編輯推噓9(10推 1噓 44→)
留言55則, 11人參與, 最新討論串1/1
這是今天研習時有一位老師提出來的 對我們在場的老師而言是一個很有"創意"的想法 那位老師說既然新課綱是要我們跟普通班接軌 要我們按照七大領域的指標去做調整 那教育部是不是要給我們一個公定版本的教材 也是就是調整過後的"部編版課本" 他覺得各家書商可以依照教育部給的指標寫出一套課本 那當然就可以寫出一套調整後的課本 他覺得要廠商編當然是不可能,但教育部應該要做 不然叫我們怎麼跟普通班銜接呢?? 他覺得這套部編版課本可以給特教老師當作一個參考資料 最慘最慘的狀況就是完全按照課本上,至少還有個依歸 另外他還提到新課綱希望我們按照年級指標來撰寫目標 那就更應該給一套課本 就跟普通班一樣,那個年級就上哪一本 不然就不要限制大家對於目標的撰寫 因為那位老師一直強調"大家一定會很希望看到這套課本的出現" 所以才想上來問問看大家的想法?? 大家覺得呢?? -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 114.32.79.137
推
12/27 02:26, , 1F
教育部目前焦頭爛額 有空搞這個？
12/27 02:26, 1F
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12/27 02:27, , 2F
舊課綱實施那麼多年也沒有「課本」的出現了 我覺得不可行
12/27 02:27, 2F
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12/27 07:45, , 3F
特教一直強調"個別化"，我猜不太可能有課本出現......
12/27 07:45, 3F
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12/27 07:46, , 4F
雖然我覺得新課綱其實也是違背了個別化的基本精神了......
12/27 07:46, 4F
推
12/27 08:07, , 5F
特教也強調UDL全方位教學設計，設計一套課本是「所有人」
12/27 08:07, 5F
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12/27 08:09, , 6F
包括普通班學生、特教生、各種需求都可用的，是不違反個
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12/27 08:11, , 7F
別化精神的。只是這樣理念的教材理想可行，實際非常難編
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12/27 10:34, , 8F
現實生活中沒有任何定規的東西是 "所有人 "都適用的......
12/27 10:34, 8F
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12/27 10:34, , 9F
就連最基本最簡單的馬桶都不可能每個人都合臀......
12/27 10:34, 9F
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12/27 10:36, , 10F
理念很好，但理想成分太高
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12/27 10:39, , 11F
我想如果真的編出一套課本然後規定要照上，會更難教
12/27 10:39, 11F
推
12/27 11:40, , 12F
新課綱的概念在依課綱"系統化的教學"，而不是重複的原地踏步
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12/27 11:41, , 13F
甚至無系統的東教西教。
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推
12/27 12:46, , 14F
推樓上 新課綱就是希望不要每年都在教聖誕節 國小教六年
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12/27 12:46, , 15F
國中又三年 其實還有很多其他節慶風俗可以教
12/27 12:46, 15F
推
12/27 12:55, , 16F
問題是我們的很多學生根本無法「系統化」的照單全收
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12/27 12:56, , 17F
喔喔喔我想起來了，研習時教授也是這樣說，為何今年學刷牙
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12/27 12:57, , 18F
明年還是刷牙，現場有老師提問：因為他就是一直沒學好
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12/27 12:57, , 19F
教授當場開罵：那是因為你們不會教
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12/27 13:03, , 20F
不應反客為主 請問教學的目的在教學生？還是在執行課綱？
12/27 13:03, 20F
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12/27 13:03, , 21F
太理想化 只想「有系統的教」想得很完美 請問學生能夠
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12/27 13:04, , 22F
也很完美的「有系統的學」全部吸收嗎？ 學生比課綱重要吧
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12/27 13:05, , 23F
有些（其實是很多）真的沒辦法學的 我把這指標刪掉不教
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12/27 13:05, , 24F
是不是就要被痛批「沒有有系統的進行教學」？
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12/27 13:06, , 25F
系統化可以 但系統應該是屬於個別學生的系統 每個學生狀況
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12/27 13:07, , 26F
差那麼多 竟然可以一以貫之？適用同一套 系統化 ?
12/27 13:07, 26F
推
12/27 13:08, , 27F
所以關鍵在於 「課綱精神」允不允許老師建構個別學生個
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12/27 13:09, , 28F
自的學習系統？還是不行，一定要依照「九年一貫系統」都
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12/27 13:09, , 29F
不能增刪？
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12/27 13:12, , 30F
如果只是在乎有沒有給孩子系統化的教學，而沒有真的思考
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12/27 13:14, , 31F
課程內容對孩子未來市不是真的有幫助，真是本末倒置
12/27 13:14, 31F
推
12/27 13:42, , 32F
所謂系統化不是照本（綱）宣科，別忘了還有簡化、分解、替代
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12/27 13:43, , 33F
重整等調整之方法。
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12/27 13:46, , 34F
就是有老師今天想到什麼教什麼，明天想到什麼教什麼，換老師
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12/27 13:48, , 35F
換階段又是沒系統綱領的想到什麼教什麼。
12/27 13:48, 35F
噓
12/27 13:52, , 36F
課綱只是參考 若學生能力真的很差可以另定
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12/27 13:53, , 37F
實在很抱歉 用手機按錯噓推文了 可以幫忙刪除嗎 囧
12/27 13:53, 37F
推
12/27 14:24, , 38F
最近有在說要出教材了!明年年初會有語文的參考用
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12/27 21:04, , 39F
私心以為如果廠商弄出來之後，以後老師就不會寫IEP了吧
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推
12/27 22:28, , 40F
市場太小了啦 廠商根本不會理你 除非教育部買單 但你想
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12/27 22:29, , 41F
教育部會理你嗎?所以還是乖乖掐緊...... 自己寫吧
12/27 22:29, 41F
推
12/27 23:55, , 42F
之前聽過新課綱對應IEP的研習 講師有提到 新課綱的精神
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12/27 23:56, , 43F
是給予教師更多的彈性去決定課程 但好像很多誤解為
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12/27 23:56, , 44F
為綁手綁腳
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12/29 15:38, , 45F
我也很想知道究竟是一定要從中挑選，還是在其中找不到的
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12/29 15:39, , 46F
允許自己編寫？在研習時有老師問過這個問題，如果在課綱內
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12/29 15:40, , 47F
找不到學生可以用的能否自訂，當場講師的回答是
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12/29 15:41, , 48F
那還用訂什麼新課綱？(所以至今仍不解，"彈性"的範圍到底
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12/29 15:41, , 49F
有多寬?
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12/29 21:20, , 50F
如果我沒誤解講師的意思的話 他說即使課程改成數學
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12/29 21:20, , 51F
教師依舊還是可以上實用數學 自然科如果學生無法上
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12/29 21:21, , 52F
一般的自然與生活科技 教師可以教他們認讀溫度計或者分
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12/29 21:21, , 53F
辨各種清潔劑等 其實是很有緩衝地帶的
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12/29 21:22, , 54F
其中找不到的東西 可以以特殊需求的方式來外加?
12/29 21:22, 54F
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01/02 11:24, , 55F
羊毛出在羊身上~教育部編輯~最後還是第一線教師編輯 = =
01/02 11:24, 55F
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