Re: [新聞] 特教新課綱教團籲緩全面試行

看板sp_teacher (特教老師)作者yuhuigirl (大家都要幸福喔)時間12年前 (2013/07/11 14:38)推噓2(2推 0噓 1→)

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針對特殊教育家長團體訴求暫緩特殊教育課綱，教育部國教署之回應說明針對特殊教育家長團體指出特殊教育新課綱試辦2年，在高職階段與舊課綱有所差異，造成學生未來社會適應、就業轉銜困難，教育部國教署（以下簡稱「本署」）回應說明如下：一、過去特殊教育課綱試辦2年，由於參加試辦校數太少，大部分學校未深入瞭解新課綱，以致於產生許多誤解。本署決定今年8月起擴大試辦，並應教師會及特教團體代表之要求，廣邀各地區家長參與102年8月至103年7月期間各區辦理之研習會與工作坊。再續試辦後召開檢討會，修正新課綱內容，以更符合學生之學習需求，亦即俟試辦一年後，以試辦之結果作為後續是否繼續辦理新課綱之參據。二、所有特教課程都是經由一般課程調整、重組而成，規劃設計特殊需求學生能夠學習的內容；新課綱之部訂一般課程是後期中等教育之核心課程，是教導孩子們學習一般高中職學生的共同學習內容，以期日後能適應主流社會的生活。但應依據孩子的能力現況，以功能性課程為主，採大領域教學，規劃適合孩子適齡學習的課程內涵。三、高職階段新舊課綱課程之比重說明如下：（一）一般課程：新課綱66-88學分(36%-45%)，舊課綱76-96學分(約40%-50%)。（二）專業及實習科目：新課綱100-120學分（55%-64%），舊課綱90-108學分(約 50%-60%) 　　從以上可看出新課綱之一般課程較舊課綱少約5%左右，專業及實習科目多約5%左右，並沒有排擠實習及一般課程現象。四、新課綱強調特殊教育課程的回歸主流，注重培養特殊需求學生融入社會的教育內涵。普通高中職學生需共同學習的核心課程，特殊需求學生也要經調整後學習此內容，才能適應未來的社會生活；但更加強學生職業生涯能力之培養。惟其學習內涵，教材教法之整備與設計，特別重視符應學生之能力與需求，學校與教師要特別發揮專業自主之能力。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 111.254.104.94

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