[請益] 特教身分學生在大學端被標籤的可能性？消失
如題
本人目前是高中輔導老師
為了保護學生，以下的內容有經過修改
而部分措辭可能不夠準確
若有冒犯或錯誤的地方還請包涵
正在服務一位高一個案
個案從國小開始就被導師認為有特教頃向
當時的精神科醫師也曾口頭說可能是過動
但因學生很抗拒看精神科醫師
導致一直沒有相關的診斷及後續
就這樣一路升學上來到高中
後來因某些因素及線索（學生過去經驗+精神科醫師+老師觀察）
讓我們認為學生也許有自閉傾向
加上某些因素，學生未來在高三升學上較有困難
我們希望讓他進行特教鑑定
若順利則可以通過特殊生甄試考取較好的大學
學生聽完後覺得似乎是可行的
但他非常擔心，拿到這個特殊生身分後
有沒有可能影響到大學生活甚至未來就業？
學生的困惑有以下：
1. 整個大學內有誰會知道他有特教身分？
2. 班上同學有沒有可能不小心發現他是特教生？（ex同學去當學校的行政工讀生，結果
看到他的身分資料）
3. 教授會不會白目到在班上公開說出他是特教身分？（我有致電某校資源中心，他說他
們大學有教授把附有特教身分欄位的點名表，傳下去給全班簽名==|||）
4. 行政端會不會經常聯繫他？怎麼聯繫？會不會被別人發現？（ex高中會用信封把資料
放在裡面，避免被同學看見。大學呢？）
目前我諮詢校內特教老師，知道的訊息有
1. 這個身分只會在大學階段存在，若大學畢業學生沒有再進一步進行鑑定，那未來身上
就不會有這樣的身分了
2. 大學會由「資源中心」負責特教生事宜，但大學端比較free，不像國高中的特教有許
多法令要遵守，所以各大學的介入方式及提供的服務，可能都會有些微不同
以上，由於得到的回應都是比較模糊的
所以我很想問問本版的老師們
有沒有相關的經驗可以說出來讓我參考？
這位學生很擔心許多無法預測的事情
而我對大學如何協助特教生這塊又很陌生
所以許多問題我都回答不出來
也很難跟學生去討論這個鑑定對他來說到底是好還是壞？><
先感謝各位耐心看完
若有相關建議也歡迎提出～謝謝！
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 42.72.209.226
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/sp_teacher/M.1526987179.A.C93.html
※ 編輯: qwe78965 (42.72.209.226), 05/22/2018 19:10:18
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原來只到大一下？這我要再做點功課了
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其實也是XD
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這句話受益良多，謝謝！
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我也這麼想，其實自己過自己的生活也完全不奇怪
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其實會想到特教鑑定是有一連串故事及巧合的
學生在校的許多想法及行為
我們猜測可能是一些症狀
加上他從國小開始的一些紀錄
我覺得這個孩子從小就應該受到相關的特教協助（例如精神科、特教老師，以及家長應增
加對障別本身的理解，從中接納並引導孩子適應社會等）
過程中嘗試過許多方法
最後因緣際會下才認為，孩子可以嘗試往特教這一塊試試，那裡的資源也許才是他需要的
我是直到最後
才知道原來特殊生是可以多出一個升學管道的XD
所以一開始只是把他當作一個附加價值而已
但由於學生自尊心較高
的確我是拿升學管道這件事作為破題，在媽媽同意後詢問孩子意見
後續會安排校內有合作、媽媽也較熟悉的精神科醫師進行鑑定
最理想的狀態是期待過程中醫師能慢慢和學生建立關係（因為孩子很痛恨精神科醫師XD）
如果可以持續回診的話，也是最好的（雖然也有點難達成，因為學生超討厭精神科醫師）
但還是希望最後孩子跟家長都能運用到特教這塊的資源
另外在我的價值觀上
孩子成長過程因為症狀沒有妥善被發現及處遇
導致受到很多傷害及不公平的對待
他現在的「問題行為」
在我的角度其實覺得學生更像是社會上的受害者
因此我反倒認為
他早就該擁有特教這一塊的服務及權利
若透過這管道
他能考取更好的大學
並在大學中發揮他的能力及興趣
也是再好不過的一件事了！
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謝謝大家的回覆
讓我更知道現況及如何和孩子描述！
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