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討論串[問題] 上課時的空白時間該如何結構化??
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#3
Re: [問題] 上課時的空白時間該如何結構化??
推噓0(0推 0噓 0→)留言0則，0人參與, 最新作者petitelucie ( )時間18年前 (2007/12/06 23:23), 編輯資訊
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結構性的提示對自閉症很重要 但對於其他障礙孩子也是相同的重要. 上面這位老師分享的非常棒 很實務又很具體. 而我的方式與他有些不同 用起來效果也不錯 所以也分享給大家參考. 我上特教班中 實用數學中 最重度的三位學生 不過三個程度不一. A從一到十都數不清學習規矩也不好 認知是其中最差. B一到十數
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#2
Re: [問題] 上課時的空白時間該如何結構化??
推噓1(1推 0噓 1→)留言2則，0人參與, 最新作者yoina (nothing)時間18年前 (2007/12/05 18:45), 編輯資訊
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我想結構化教學法會適用於自閉症是有一些原因，. 譬如他們很容易因為不知道該做什麼而不之所措，所以使用結構化的視覺提示. 讓他們能自己提醒自己該做什麼事情。另外有些自閉症孩子的特性是很「老實」. 他會很堅持完成自己應該做的事情，所以一個結構化的流程表環境 其實只是輔助。. 如果你班上的孩子並非這方面的
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#1
[問題] 上課時的空白時間該如何結構化??
推噓0(0推 0噓 0→)留言0則，0人參與, 最新作者digy (阿喵匠)時間18年前 (2007/12/04 23:18), 編輯資訊
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在大學的時候教授就一直教我們..要結構化. 讓孩子知道自己現在要做什麼,她們去做,這樣就不會亂. 輔導團的老師也這樣建議我... 我知道這很重要..但更想知道孩子的結構化該怎麼建立??. 我目前在特教班上語文課,通常一組有4~5個孩子. 因為能力不同,有不同的教材. 平均一組大概會有3種教材. (低
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