[問題] 上課時的空白時間該如何結構化??
在大學的時候教授就一直教我們..要結構化
讓孩子知道自己現在要做什麼,她們去做,這樣就不會亂
輔導團的老師也這樣建議我..
我知道這很重要..但更想知道孩子的結構化該怎麼建立??
我目前在特教班上語文課,通常一組有4~5個孩子
因為能力不同,有不同的教材
平均一組大概會有3種教材
(低2:實物指認/中2:自編課文/高1:簡化的普通班教材)
所以當我幫其中一些孩子上課時,一定有一些孩子是空閒的
這時候我會指定孩子完成她有能力完成的功課,
有些孩子可以在提醒下完成,
有的則會愉快的四處張望,除非我盯著她做.....可是這就失去意義了...
我要怎麼建立她們自己完成手邊工作的習慣??
很佩服自閉症教材法中所教的結構化教室,學生可以照表操課..這是怎麼建立的><..
請前輩賜教..謝謝
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◆ From: 59.112.12.3
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