討論串[請益] 無手冊學生進資源班上課
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抱歉我沒有解釋得很清楚^^". 之所以會覺得那孩子可憐，是因為他每年都會被普通班老師提出. 當資源班做好測驗送去鑑輔會鑑定後（送學障資格），. 教授們的意見是：. 智力與學業成績間尚未達到「顯著差異」. 那孩子每一年都被駁回，但每一年的落後情形也越來越大. 如果我們照法規，只收有手冊或是被鑑定通過的
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謝謝您^-^. 這點我了解，. 各級學校目前需以特教通報管理. 【學生動態追蹤】→【內政部追蹤】→【身障學童就學】。. 目前待過兩縣市，. 台南市、高雄市的鑑定安置計畫中. 即使持有身障手冊. 仍需送鑑定安置送審:). 不知道其他縣市情形？. 通常家長提出放棄特教，. 都需要先問明，有兩種情形. 1
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大家好^-^. 看到標題我也忍不住來回文了~~. 記得之前也有發表過類似的文章.... 分享我的做法.... 一、擬定資源班入班計畫. 計畫中除了依據和目標外，. 清楚說明入班標準和入班流程. 如：學生入班標準. (一)有手冊且經鑑輔會通過，有特殊教育需求之學生優先入班. (二)經級任老師或家長轉介
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原文恕刪. (所以我不清楚為何有些先進的論點是不需要接"低成就"學生. 或許是對於低成就這個名詞的定義不同吧). ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^. 這部份的差異並非是對"低成就"定義的問題. 而是在於"轉介前介入
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各位先進大家好 小的是今年第一年擔任巡迴的初心者. 看到這系列討論文 手癢也來分享一下本地的做法XD. 首先第一點我想先就標題做正名!!!!!!. 手冊是指身心障礙手冊 是醫院發給的(學障生 情障生 ADHD等不一定會有). 但是就特教法的做法來說:. 1.特殊教育學生應該是經由學校及特教老師評估後
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