Re: [問題]讀書讀的很煩

看板study (讀書/學習)作者 ( 佛糗泥 )時間20年前 (2004/10/17 22:14), 編輯推噓5(503)
留言8則, 6人參與, 最新討論串2/2 (看更多)
※ 引述《waterdoll (水色娃娃￾N)》之銘言: : 唉,我覺得愈讀愈找不到讀書的方向.. : 看過了很多的資料,我自己也認為作好筆記是很重要的,可是我發現我 : 是不是本末倒致了? : 因為補習班老師上課的速度真的太快了,所以光是抄老師上課在黑板上 : 寫的重點就有點來不及了,加上想把老師口頭上所說的解釋寫下來,所 : 以上課的那一份筆記初稿也全都是鉛筆寫的(精華區有說要善用三色筆) : ,回家後我會把上課的那份比較僚草的筆記再寫在筆記本上(可是精華 : 區也提到-把筆記重抄一次是最沒效率的).. 建議千千萬萬不要打錄音帶的逐字稿 以及完全重抄筆記 因為 1. 放費時間 2. 沒有效率 3. 浪費精力 4. 拖累你的學習 : 所以我到現在還是很不能掌握重點 >"< : 因為自己寫字慢,常常整理筆記就花費掉很多時間。 : 而且也會整理到一半很覺得很煩,覺得自己的方法很笨又浪費時間,所 : 以有幾科的筆記的整理到一半卻很沒動力繼續下去.. : 不過我覺得整理筆記後,真的讓記憶加深很多,也沒有刻意背就能回想 : 起重點,不過當然久沒看還是又忘了。 首先建議你要練作筆記的功夫 大概就是這幾大原則: 整齊、清潔、簡單、樸素、迅速、確實(蔣阿公國中時就告訴我們了) 「迅速」就要練 如何記的又好又快 就是筆下功夫了 建議 只要是要寫字 就要刻意練 如何快又看得懂 這樣你考試時 解題也有幫助 (我記得我最快的時候可以一分鐘寫25-30個字,雖然不是最快 但也夠應付了) 「確實」也要練 不需要把老師說的字字珠璣記下來 用自己的話寫上去就可以了 因為當老師在解釋一樣東西時 口語絕對有很多贅詞贅字 所以要去蕪存菁 而且這樣也可以檢驗自己是不是真的懂了、消化了 是不是有辦法用自己的話說 此外可以運用很多符號 贅詞就不要了吧 這樣 一次把該作的筆記做起來 此外,整理筆記確實可以加深記憶 因為你同時用手與眼這兩個感官在接觸 但是我認為不要完全copy的整理 可以精簡看看 (以我自己為例,讀教育哲學這科時,我是邊看書邊作筆記, 作了三次或四次有吧,筆記的內容一次比一次薄, 之後看到一個關鍵詞就可以讓我聯想想到一大段) 這樣不只可以節省一些時間 還可以運用核心概念間的聯想,讓自己舉一反三 另外,若你重視筆記,未來筆記便是重要的複習工具 那麼「言簡意賅」是很重要的 因為在考場前的二十、十分鐘 你是要瀏覽精要的筆記 還是要拼命一行一行看一堆字呢? 這在效率上與相同時間的投資上 有明顯的對比 : 唉,我是不是太本末倒致了,這樣看來根本就是以整理筆記為重心了, : 光是整理筆記我也沒啥時間可以讀書..而且我又是睡眠量很大的人.... : 可以給我個當頭棒喝嗎?我真的愈讀愈不知方法了....>"< 快點找出適合自己的方法 不對 感到懷疑 就快點調整 直到自己順手、學習方便、有效率、有效果為止 像時間這種東西是不等人的 與其花時間擔心 不如快點改變 而且 書是自己在讀的 我們拼命喊燙 給你建議 吃麵的還是你啊! 所以快點找出「適合自己」的吧 所謂的建議也只是建議 他人的經驗只是參考用 對你而言 「你」才是最重要的 加油~ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.228.243.47

220.133.89.115 10/17, , 1F
推...
220.133.89.115 10/17, 1F

218.170.119.94 10/17, , 2F
好棒的方法...真希望我能做到...
218.170.119.94 10/17, 2F

218.175.170.190 10/18, , 3F
三Q..很授用,推推。^^
218.175.170.190 10/18, 3F

218.166.96.178 10/18, , 4F
這篇很好y
218.166.96.178 10/18, 4F

61.223.128.65 10/18, , 5F
少講一點 寫錄音帶的逐字稿是用老師的邏輯
61.223.128.65 10/18, 5F

61.223.128.65 10/18, , 6F
在學習 不是自己的 對記憶有幫助 但是對
61.223.128.65 10/18, 6F

61.223.128.65 10/18, , 7F
真正消化與理解的成效 我持懷疑態度
61.223.128.65 10/18, 7F

03/28 16:42, , 8F
借轉:)
03/28 16:42, 8F
文章代碼(AID): #11Sduld2 (study)
討論串 (同標題文章)
文章代碼(AID): #11Sduld2 (study)