Re: [[問]] 克服心魔

看板studyteacher (實習教師)作者claire0717 (紫星)時間13年前 (2012/06/09 05:17)推噓25(25推 0噓 7→)

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由我這個一開始站在台上講話，連第一排的同學都聽不到我的聲音的人，來鼓勵你應該是很能激勵人心的。 ※ 引述《muj5566 (muj56)》之銘言： : 我覺得我一直都有一種無法克服的心魔~~ : 我一直都很容易緊張然後就容易講不好~ : 我想這是因為天生缺乏自信怕講不好/不好笑 : 就越講越虛首先要給你一個概念，上課從來就不是要求好笑的，能「把課程講清楚」，才是最重要的，好笑或許能加分，但絕對不是必要的！ : 其實我一開始修教育學程並不想當老師 : 直到現在也不想當老師 : 我的目的很明確~就是覺得我的爛表達能力 : 報告有準備講起來像沒準備沒準備講起來就真的像一團垃圾 : 我覺得這種爛表達能力出了社會一定會吃虧 : 我覺得經過教程修完(教程的課表現餘地很多~) : 實習完我應該可以大大改善這毛病 : 但我要畢業了我發現沒有QQ : 像我有門課要教學演示前一周我給老師看投影片跟教案的時候 : 老師還說你準備的很充分不錯喔 : 我自己演給我弟看的時候他也說還不錯~ : 我也講了大概四十幾分鐘 : 但真正上台的時候大概都是三十分鐘就講完了內容超爛~ : 台下一片死寂 : 我仔細分析那時心理狀態 : 我怕被國高中生嘲笑又怕我set的梗或覺得很棒的補充 : 他們沒反應就越講越害怕越擔心~ : 然後就越講越虛草草了解這樣根本不可能講的好~ : 我一直克服不了心魔 : 因為我沒有自信一直擔心被嘲笑 : 我該怎麼辦我以前在當學生的時候，上臺報告對我來說超級痛苦，因為我只要一站上講台，就會雙腿發抖，聲音也會抖個不停，聽起就像要哭了，這種台風，比真的刮颱風還慘，（對不起，不好笑......）可以順利的把自己準備的稿子講完，我就會在心裡偷笑了，我「根本不在乎」台下的人怎麼看我！因為完全沒有多餘的心力去顧及這些了。當然，跟台下的人也是毫無互動的。修了教材教法跟教學實習後，自然是有很多機會要把班上同學當作學生，去練習如何教書，這時候我知道，我自己是絕對不可能像有些同學一樣，在講台上談笑生風，所以我給自己設立的目標是：我要清楚明白地把我想講的東西說出來。我不求好笑，不求互動，只求課程內容正確無誤，且可以符合教學目標，例如：　　目標是賞析某篇課文，我就把45分鐘切成四段，　　前五分鐘，做班經，叫學生拿出課本，簡單回顧上堂課　　十分鐘，問題與討論（因為我真的不會互動，所以其實是我在台上自問自答）　　十五分鐘，文意分析及寫作手法（參考備課用書，畫表格或列點板書）　　十五分鐘，帶入作文教學，以此延伸交代作文作業而且每次上台都在家裡自己練習，練習的時候，可以調整語速，最好是一堂課中的每個小段分別練習，如：前五分鐘的班經，（其實開場白是我一開始最困擾的）就反覆練習這五分鐘要說的話，直到自己覺得不會彆扭為止，覺得夠順之後，再練下個十分鐘的內容，以此類推。如果每個段落的節奏與長度都可以抓好，基本上上臺的時候，時間掌握不會相差太遠，練習時，可以對著鏡子練，調整表情、視線及動作（如不自覺晃動身體之類的）。有時候在台上會慌，是因為你覺得自己看起來很糟，所以如果事先知道自己大概的模樣，會比較有安全感，不會那麼易緊張。基本上，我在大學時期，都是這樣度過上臺時光的，老實說，舞台效果很差啊！真的！完全就是在自言自語...... 但是我每次在教學內容面上，都會被說看得出有準備，甚至被說有亮點。所以，重點是，你　講　課　的　內　容　！！！有沒有辦法達到教學目標？是不是符合學生程度？能不能把困難觀念用淺顯易懂的方式說出？表達流不流暢？內容有沒有組織？以上這些問題，才是你　第　一　個　要　考　慮　的。如果以上都符合了，再去思考好不好笑？有沒有梗？學生熱不熱烈的問題。我真正變得比較強的時候，是在畢業後的實習，我的指導老師讓我上了近百堂的課，並且在每堂課後都幫我做檢討。（非常感謝他^^）這近一百堂的課，是不可能不跟學生互動的，但是我怕生怕得要死，也像你一樣害怕學生不理我怎麼辦，所以我訂出目標，首先我想要跟學生有討論互動－－我問學生答。我會設計與課程相關問題，預設多種版本的學生反應，例如問了Ｑ１，我就預設學生會回答Ａ１或Ａ２或Ａ３或沒反應，如果學生回答Ａ１，我就接什麼話，如果學生回答Ａ２，我就怎麼引導之類的，把所有可能性都想一遍，反正最糟糕就是（即使抽了籤）沒人回答，如果學生怎麼回答都回答不到你要的答案，你可以直接做結論：「大家提供了很多想法，但其實以本課來說的話，應該是怎樣怎樣......」「有問有答」達成後，接下來的目標是－－我希望學生覺得「有趣」。要讓課程有趣不一定要講笑話，笑話講了之後沒人笑是很殘酷的，所以沒必要給自己製造這種窘境，如果你覺得講了沒人會笑，拜託不要講。那要怎麼樣吸引學生呢？通常學生對老師的生活是很有興趣的，只要你一開始講自己的事情，他們都會突然開始專心聽（八卦天性），所以教學時，將課程內容與自己的生活經驗結合，就很重要，例如講到親情主題，就可以說說自己跟家人的相處是如何如何，或結合時事，當期發生的新聞，或是正好遇到的節日，都可以融入。這些都是輔助你將課程中的知識表達得更清楚，目的決不是讓學生哄堂大笑，吱吱喳喳討論而已。我自己是從來不講笑話的，要是學生希望我講，我都會拒絕ＸＤ，並且自嘲說保證不好笑，如果他們不笑我會難過，不如不講之類的屁話，結果學生每次都還是拜託我講，而且還保證不管好不好笑都會狂笑....... 接下來還有很多目標可以列出，你可以依照自己能力斟酌要先達到哪個目標，一步一步，慢慢進步，不要求自己一次就全部到位，只要看得出有進步就好。多請別人幫你看看，多看看別人，也都很有幫助。我現在不敢說我上得很好（畢竟也還未考上正式），但我最近一次試教得到的評語是：「上課善用問答，效果很好，態度從容，服飾合宜，表現不錯。」（表現不錯為什麼不錄取我，哭哭）如果你對大學時完全沒有台風可言的我說我以後會得到這種評語，我那時絕對會說你在騙笑。所以請相信自己的潛力是無窮的，只要經過適當訓練，也可以從上臺雙腿發軟，變成蹦蹦跳跳。你現在才剛畢業，真的不用擔心太多，至少實習半年還可以好好練練。在這半年內，也可以好好想想要不要當老師。我以前的高中老師曾說過，他一直到教書第五年，才覺得可以在台上輕鬆自若，相信你也會有在台上如魚得水的一天的！！！ : 哀如果我是帥哥就好了~ 帥不帥不是重點，要贏得學生的芳心，關鍵在眼神（大誤） -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 114.34.15.97 ※ 編輯: claire0717 來自: 114.34.15.97 (06/09 05:21)

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