[心得] 101年新竹市教師甄試國文科複試協助心得

看板studyteacher (實習教師)作者enya11615 (寶妹)時間13年前 (2012/07/25 02:05)推噓9(9推 0噓 1→)

留言10則, 10人參與討論串1/1

今年學校是複試考場，學校許多老師都動員起來，我也秉持著學習的心態來擔任工作人員。準教師們都很有自己的風格，沒有學生的情況下還要與學生作互動，互動還很自然，令我佩服。也許旁觀者清，我看到一些容易被扣分的小細節，還有在考場上不容輕忽的事項，希望藉由此篇讓準教師們在試教的準備或練習上更能掌握。 1、忌諱寫錯字、解釋錯誤身為教師，在教學現場上難免會寫錯字或遇到不會解釋的詞語，但在考試場合卻是不容許發生的。學生若指出黑板上的錯字，我們可以將錯字擦掉，並稱讚學生好眼力，但試教時評審不會告訴你，錯字便在黑板上不斷被放大地提醒評審扣分。另外遇到不會的成語千萬不要亂解釋一通，倒不如不要講或改選其他的成語，解釋錯誤只會讓評審質疑你的專業。（題外話：但像「投桃報李」這樣簡單的成語，身為國文老師確實是不應該不會。） 2、沒有主軸，不熟悉課程今年的試教範圍共二冊，報名後距離複試只有短短的一天，通過初試後再來準備試教一定來不及，因此最好在之前就先將這二冊的範圍都準備好，才不至於措手不及。部分老師抽到不熟悉的課程，難免會心虛，也往往會抓錯重點或沒有主軸。但試教就是一拍兩瞪眼的考試方式，別人也許不見得有亮點，但是穩而有條理，比較之下，不熟悉課程的老師們便會被比下去。例如「幽夢影選」可挑選其中二則（共四則）進行賞析或講解，比十五分鐘只講作者的方式好很多。有的老師不會說閩南語卻抽到「聲音鐘」，如果沒有事先練習的情況下可避免親自示範叫賣聲，不會講卻硬要講反而會出錯。 3、帶入經驗與情意，可附上學習單雖然評審們都有課本，但評審不見得都會翻開課本聽講，因為他們都很熟悉教材。如果只挑選某一段課文講解，可以把學生的生活經驗或情意帶進去，比照本宣科來得好，不用擔心舉例會太簡單，因為教學對象是學生，不是評審，這樣的詮釋方式反而讓人知道你很重視學生是否理解。大部份的老師都沒有附上紙本學習單，雖然口頭交代學習單亦可，但若有紙本學習單不是更好嗎？一方面讓評審知道你的用心，另一方面讓教學活動更有說服力，一舉二得。部分老師一邊在黑板上畫出學習單、一邊講解作業，其實挺浪費時間，倒不如每位評審都發一張學習單，如此才不會給人一種「臨時才想出來的」的感覺。 4、教具不宜過大今年不少教師都有使用教具，視覺效果上還不錯。雖然不一定得使用教具，也有強者是「一支粉筆走天下」，同樣也能考上正式，但如果我們不是屬於這類型的老師，多一些輔助總是好的，整體來看，教具若能使用得當確實會讓教學過程變得更豐富。教具的種類很多，舉凡圖片、記分板、實物、字卡等等，都屬於教具的一種。有位老師使用記分板，但是她的記分板長度超過黑板，以至於下面的部分無法緊貼版面，當時風大，這位老師的記分板頻頻被吹掉四五次，一掉一撿當中便會中斷教學過程（雖然口頭上持續講解，但奇怪的是只要下台撿取都會有中斷的感覺），也就錯失了分數。有位老師抽到「第一幅畫」，她一開始呈現二幅幾米的畫引起動機，運用色彩對比帶入課文，效果非常好，評審們也都很喜歡這樣的方式，供大家參考。 5、請用正面的詞語稱讚學生我以為大家都應該知道：和學生作互動最好使用正面詞語，但是有幾位老師的互動太過率性，令我不禁為他們捏把冷汗。請多用鼓勵或稱讚的方式作互動，例如：說得很好、對沒錯、你們很認真……等；忌諱使用負面詞語，如：你們都不會喔、上課沒在聽講、大家都很想睡覺吼……等，這樣的互動其實不會讓學生喜歡，當然也不會受評審青睞。不過有些老師真的很厲害，邊上課邊和空氣學生互動，相當自然，想必也是經過長時間的練習。 6、聲音保持洪亮、朝氣試教不可能帶麥克風，所以聲音一定要洪亮，不需要聲嘶力竭，但至少你面前的評審老師要聽得清楚（其實最好教室內的所有工作人員都聽得見）。有的老師一開始聲音很洪亮，但愈講愈小聲；有的老師是遇到不熟的部分，聲音就明顯變小了。避免講得太小聲是因為一來怕評審聽不清楚，可惜了各位老師的好內容；二來是太小聲容易顯得沒自信。各位老師能通過初試、進入複試，一定是經過很努力的一段日子，只要在試教上事先準備、多多練習，找出自己的風格，上榜就在不遠處了！另外再注意一些小細節，例如：服裝是否得體或裙子太短、鞋跟太高容易發出聲響、注意別摔下講台、甚至還有不小心露出一小截肚子、板書寫好後盡量別擦掉……等等，讓自己做好萬全準備。第一次發文，希望這篇文章對板上老師有些幫助。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 114.34.217.14