Re: [國中] 叫學生他卻轉身就走

看板studyteacher (實習教師)作者 (陪我去台東)時間11年前 (2014/09/13 10:32), 11年前編輯推噓32(4311153)
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※ 引述《kingsamsoon (smile)》之銘言: : 大家好, : 我教七年級英文。 : 班上有個學生, : 因為上課不專心坐在特別座(講台旁) : 課堂上我們做pair work, : 他怎麼樣都不上台, : 全班也不停催促他。 : 僵持了一陣, : 我跟他說那下課來找我練習。 : 下課鐘響, : 我說除了xx生留下練習,其他下課。 : 結果他在我面前轉身就走。囧 : 我當下把他拉回來, : 問他為什麼轉身就走。 : 那學生目光空洞看著我, : 我們僵持很久。 : 於是替代役(英專,隨班上課)和我 : 就把他帶到導師處, : 沿途替代役搭住他肩膀問他是不是不喜歡英文, : 該生說對。 : 帶到導師處, : 老師問明事情原委後, : 對他說 : : 老師下課可以休息, : 可是老師留下來跟你練習耶~ : 是不是希望你能學到東西? : 可是你在老師叫你卻轉頭就走, : 那以後你跟我說話我也轉頭就走, : 你覺得好不好? : 之後導師叫學生跟我道歉。 : 看導師處理的過程和技巧, : 我也在偷偷學習著。 : 之後替代役跟我聊, : 他說如果他轉頭就走, : 老師可以不用理會他, : 隔天再問他當時怎麼了。 : 他看到我當時還滿生氣的瞪著學生質問他為何掉頭就走。 : 其實學生很害怕,反而會都不講話。 : 我想請問經驗豐富的前輩們, : 怎麼樣的作法是比較合適的呢? : 替代役扮演大哥哥角色很好, : 那我要扮演什麼樣的角色呢? 「身為老師,你到底要帶給學生什麼?」 這是我一直問自己的問題。 用權威去管教,那麼孩子學到的就是這世界的權力鬥爭—有權力的人講話最大聲。 用架子去管教,那麼孩子學到的就是這世界的階級不平等,君君臣臣父父子子。 孩子乖,好聽點叫服從,難聽點叫狗。 孩子反抗,難聽叫劣童,好聽卻是勇於反抗威權。那些人叫做孫中山,叫做鄭南榕,叫做華盛頓,甚至叫做林飛帆陳為廷。(當然,如果看到這幾個人你很堵爛,請左轉) 讀過教育社會學都該知道,不同階層出身的孩子,不見得能適應中產階級為主的學校文化霸權。 然而,在原PO的文章裡,卻看不見絲毫對這種孩子的體諒與包容。 完全看不到自我的反省。 你和孩子對話時,真心想瞭解他為什麼不上台嗎,是不是害羞,或是他被偷巴龍心情不好?還是你滿腦子想的是我是老師,為什麼我叫你上台你不上台? 你看見他坐特別座,想的是發生什麼事,為什麼他坐特別座,我是不是有什麼可以改變?還是想著開學兩個禮拜就坐特別座,這孩子一定有問題,又是個麻煩人物? 開學第一個禮拜,我遇到一個看起來痞痞的學生坐在走廊的窗台,遠遠的我就站著不動,一直嘴角微笑地動食指往旁邊撥, 直到他看見我。 我對他笑了一下,撥撥手指,他愣了一下,帶點不耐的表情跳下走廊。 我走過去,笑著說:「吶,危險,不要再在老師前面坐在那~」 我沒罵他,沒兇沒唸,我笑著,但也沒得商量。 至於箇中肢體、表情語言所散發出來的氣就各自體會了。 他依舊不說話,點頭。 「幾班的。」我故意帶點威嚴, 「927。」 「唉呦,你們班歷史是我教的,怎麼樣,要不要當我小老師?」我笑著。 他愣了一下:「老師可是我成績很爛。」 「沒關係,我不在意成績,我在意的是做人的態度。」我笑著然後離開。 第一節課,他果然當了我的小老師。而我開學第一節課一定會留五分鐘,給學生寫上課的心得、建議,與期待。 偏偏那次上課我忘了帶裁好的小紙,所以選好小老師的第一個任務,就是請他用廢紙幫我割好26份。 等到剩5分鐘時,我請他拿給我發。才發現他不只裁好,還已經私下傳給全班同學一人一張了。 (對我完全沒發現,這點也是我的問題) 於是我當下在全班面前大讚那個孩子做事非常有能力。 後來,當其他班級小老師有時忘了開電腦、忘了拿東西,只有他一個,從來不需我講第二次,把東西全準備好。 這反而令我自己覺得羞愧—我心裡會想著他會不會忘記我交代的東西。 於是我又在全班面前,用拳頭輕搥他的手臂:「阿虎真的非常不錯!這就是負責的態度,希望大家跟他學一下!」 收到他們班心得時,其中一張背後寫著斗大三個字:挑戰書。 原來是他要找我比腕力,說著「只有一直讀書不ok,也是要運動一下嘛!」 所以我在全班前面問他上次全班第幾名?班上26他考22,於是我對他說:「老師接受你的挑戰,但條件是別科我不管,下一次歷史段考你必須進步上次一半,班上11名.....會不會太多?」 「會!太難了!」他說。 「那就15名吧!哈哈。」 「我很期待哦~」 ------- 我的目標是這學期結束讓他全班前十。但志願是要他這輩子都養成負責、認真的態度。 我從來不罵,笑笑搭肩搥臂,孩子會不會把我當替代役大哥哥? 我的小老師在我誇獎他時會微微鞠躬,你說呢。 尊敬,不是靠架子靠階級才能得到。用你的真誠和魅力,才能得到孩子打從心裡的敬佩。 而你,到底想帶給孩子什麼? 教育無他,愛與榜樣而已。 PS. 我從不問孩子為什麼坐在特別座,也沒興趣知道。 我的口頭禪是:「老師覺得你表現得很好,怎麼會坐到特別座哈哈!」也所以,坐我特別座的孩子,一個比一個認真。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 116.59.196.63 ※ 文章網址: http://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1410575526.A.63B.html

09/13 10:39, , 1F
不好意思手機發文,所以結構跟排版請多包含XD
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09/13 10:53, , 2F
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09/13 11:09, , 3F
非常認同這篇!每個人都需要別人認同,孩子更是!
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非常認同! 打罵教育並非長久之計~~~
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認同非打罵
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重擊不凖怪我囉
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推,很有智慧的老師,如果我是學生會想給你教
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大推!!! 愛與榜樣啊!!!
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09/13 11:50, , 9F
讚!我也正在學習,手上一個全校都關注的孩子!一起
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加油!
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09/13 12:13, , 12F
為何說看不出原PO有自我反省?? 原PO都PO文問該怎麼做.這不算?
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大推 看了覺得好感動 誰不想被了解? 誰不想受到讚美和肯
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定 覺得前篇文噓原PO的人有點奇怪XD
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原PO也說他在學習. 你PO處理學生的事我覺得很好
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但是指導(指正)同輩同業的口氣,似乎也要和婉一點吧?
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回樓上w大~前篇噓文的人應該跟我一樣,覺得上篇原PO問大家作法
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但這篇原PO的推文卻是一連串激問.說實話,看了有點不舒服.
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我噓一次,推一次. 同是教育圈的人,大家互相指教,一起加油吧
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因為原PO的字裡行間完全不覺得自己哪裡有問題,也從
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未想過孩子內心的問題,只想著為什麼學生轉身就走,
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而不是為什麼「我」讓學生轉身就走。當然,我當時
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的口氣真的太衝了,原PO在此向你說句抱歉。因為自己
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從小就很討厭權威,因此看到類似的行為就爆炸了。(
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進到教育界後,你會發現更大多數是從來都只怪學生,
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而不要求自己的老師)
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一連串的激問後,原PO竟然還是問我「方法」,而完
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全沒有對自己反省,因此我認為他仍然完全不認為自己
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有錯。方法根本不重要,重要的是心態與信念。原PO
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心態方面各有詮釋,就不多述了。然而口氣方面的確是
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得理不饒人了,對此我再次道歉。自己該學的還是很多
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,也感謝p版友的提醒。
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09/13 13:40, , 33F
你對原post很不尊重,字裡行間要多會表達!?
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沒寫到的你就否決人家,我當初回你一句
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你這麼會你來教就被你認為是怎樣的心態!?
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我反而認為你是真的很會寫很會表達
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但要說你真的多有同理心多會反自己
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從你當初對原po等等回應,我並不認同
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你比較會寫罷了
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還有 129 則推文
還有 20 段內文
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只能慶幸你遇到的學生還不錯~雖然我認同你的論點
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但教師動怒 有時候也是教學生去同理別人的感受
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你的威嚴來自於你老師的身分 這點請你認清楚
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你以為你以德服人 但你卻忽略了正因你是老師才有差別
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推!很感動
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推文有不同的聲音是無所謂 反正網路是公開討論的空間 也
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相信老師們都有讓人評論的雅量 不過某些推文是真的滿酸的
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對於不理性的攻擊言論 修養再好也會想生氣吧XD"
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有些記仇的老師 果然開砲了哈哈哈
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09/15 11:11, , 178F
這麼多人質疑原po 就是有記仇的老師 看id酸人ㄏㄏ
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客氣的質疑和理性的討論當然很合理啊 堆文第一句就說了
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推文有不同的聲音是無所謂 反正網路是公開討論的空間 。
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請問是有哪句話提到樓上 而引來看id之說呢 切勿以小人之
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09/15 12:12, , 182F
心臆測他人 感謝
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09/15 12:13, , 183F
不要對號入座喔 你怎麼了 還是心虛?? 中午了 快去吃飯吧
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09/15 12:14, , 184F
因為樓上回在我下面 以為是再回我囉 不是的話當我弄錯吧
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09/15 12:14, , 185F
^^"
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09/15 12:16, , 186F
好啦 我是在回你啦 是我小人之心抱歉 快去吃飯吧
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09/15 12:27, , 187F
吃飽了繼續
09/15 12:27, 187F

09/15 14:07, , 188F
09/15 14:07, 188F

09/15 14:22, , 189F
推!!
09/15 14:22, 189F

09/15 14:44, , 190F
對不同的意見完全受不了講對學生的愛與包容有點神奇
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09/15 15:53, , 191F
樓上不要亂突破盲腸
09/15 15:53, 191F
※ 編輯: hanhsiangmax (163.20.242.35), 09/15/2014 16:48:57

09/16 22:55, , 192F
果然從上一篇看到現在 這個作者有一樣的特質
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09/16 22:56, , 193F
非常自我中心 也就是 我講的就是對的 你們都不懂啦
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09/16 22:56, , 194F
而且可能覺得自己能力高強 特地"下凡"來開導版友吧
09/16 22:56, 194F

09/16 22:58, , 195F
我覺得 真的可以如上面多位老師所說 多看幾位學生
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09/16 22:59, , 196F
多做幾年然後再來把想法看看是否太過武斷
09/16 22:59, 196F

09/17 13:19, , 197F
09/17 13:19, 197F

09/17 15:17, , 198F
所以我才說不能文字遊戲吧!!
09/17 15:17, 198F

09/17 15:17, , 199F
根本無法表達你所要表達的,當然也包括原原PO
09/17 15:17, 199F

09/17 23:44, , 200F
經歷越多越能了解各種不同聲音。當過導師嗎? 處理過
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09/17 23:45, , 201F
霸凌、性平事件嗎? 還是有當過生教處理很多學生問題
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09/17 23:48, , 202F
還有當專任跟當導師是不太一樣,當專任也會發現不同
09/17 23:48, 202F

09/17 23:50, , 203F
班級的特性都不同,班風不錯的班級,專任只要有普通
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09/17 23:51, , 204F
的班經,對學生掌控應該都挺容易的。
09/17 23:51, 204F

09/17 23:52, , 205F
教書喔..寧願前幾年先遇過難搞的學生,之後再遇到普
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09/17 23:52, , 206F
通的班級就會覺得很乖;也不要先遇到天使班,以為學
09/17 23:52, 206F

09/17 23:53, , 207F
生就是那樣,之後遇到頑劣的才發現以前那套沒用。
09/17 23:53, 207F
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