[心得] 從7年級到8年級的轉變

看板studyteacher (實習教師)作者 (夏天ending)時間11年前 (2014/09/16 23:00), 11年前編輯推噓10(10023)
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換句話說,這篇應該像是我的個人心得文章吧! 目前所任教的學校,非常小,每個年級只有三個班級 每班人數不超過30人,今年的七年級甚至不到25人/班 學校裡的問題學生比例也比一般學校高 (非指愛吵鬧or不聽管教的學生) 這裡的問題學生,都是需要付出非常大的心力 因為他們都是學習能力上比較弱勢的學生 甚至還有學生,連注音符號都寫不出來 畢竟學校所屬的學區,確實比較弱勢, 但是仍有少數還不錯的學生, 目前學生有補習的一個班級大約是3人不到, 相較其他學校,一下課外面擠滿了保姆車的情況真的是差很多 而每天第8節後,除了補救教學外, 3個年級總共9個班的導師, 都會另外再把學生留下來寫作業、督促加強之類的 今年新考上的老師來到學校後, 就很納悶地詢問了,我們學校的事都沒結婚沒家庭嗎? 有時候6點多都還在學校~ (其實很多老師都結婚了,只是他們真的都非常的認真 因為學區的小孩確實真的蠻需要導師們的推力) 而感謝的是,學校裡的學生並沒有真正非常壞的 唯一就真的程度跟其他學校相比,真的是差很多 去年我開始了自己的教書生涯,雖然我只是個地理專任, 我對學生的要求真的不高,我想很多老師可能跟我想法大相逕庭 首先我自己並不是一個唸書非常厲害的人 從國二開始我就放棄英文, 高中也沒念英文,我確實是不想念英文 數學也不是非常好,可我堅持要念高中、要考地理系 但是可知道的是英數不好的人 在我那只有聯考的80年代,只有明年再來的份 (我是國編本的倒數第三屆了吧) 那個年代我大學聯考分數280左右,但沒有330是沒有學校的 有的話也是什麼玄奘、中華之類的 重考了好幾次跨組終於考上文化地理 當年的文化地理分數約300多一點,是三類組最後一志願 所以我教書的時候,我並不像一般的老師 基本上我很少罵學生,也不太當著全班面罵某一學生 都會另外在下課或是叫來辦公室詢問一下學生狀況 對於分數低的同學我都抱持著鼓勵的心態 因為我知道一定有跟我一樣不會唸書的學生 每個學生在我心目中沒有固定的60分 今天學生30分,明天35,我就會非常開心 甚至有的學生我們都會說好70分是標準, 考過了,我對你沒有任何要求無論考卷難易程度 還有孩子對我說,老師為何都不罵成績差的學生? 或許我對學生抱有期待,希望他們能夠自我成長 但可惜,他們還只是半大不小的孩子 去年教的7年級某A班,從上學年的下學期開始從每次段考的第2名 慢慢退步到3個班的最後,而且跟B班的分數差了近10分, B班是一個問題學生(如前述)比較多的學生 班上的資源班學生就有5-6個,程度也是3個班裡比較差的一班 最高分跟最低可以差到60分,可經過半學期的努力 資源班的學生也都可以達到每次考試有50-60的程度 而A班卻是大幅滑落 據我平常上課觀察A班下學期開始 不愛唸書的男生增多,一個帶一個, 上課也開始有睡覺的學生 首先我先給自己檢討了一下課程內容 地理7下課程確實比較枯燥乏味 我也盡量讓他們開始練習作報告來增加課程活潑度 但是成效不佳,孩子們對於說故事的能力非常弱 (我採用介紹台灣各地地名的由來故事來讓孩子報告) 3個班,僅有一組中的一位的同學說故事的能力 讓大家非常俱有專注力,也印象深刻 但這位同學卻並不是地理成績最好的 而是班上倒數的! 期末的時候,其實我有請幾位孩子來辦公室 這些平常成績在中間的孩子,似乎都有受到影響 我因此詢問了一下班上的風氣,這幾位孩子也很誠實地說, 因為班上有幾位原先成績較差的同學 完全不唸書,整天都在玩, 而他們念了似乎也沒有比較厲害 所以也跟著一起開始玩 我只對孩子説,『自己的人生自己負責 別人如何你如果要學他,我沒有辦法 畢竟未來的路我想你們走得也不相同』 這幾位有稍微聽進去了,期末成績不至於太糟糕 但這學期開始,從9/1到現在不過才半個月 這個班級已經彌漫着一股我就是不唸書 你可以拿我怎麼辦的風氣~~ 8年級開始很多小孩正式開始在青春期的轉變 讓我覺得教育在這一年是個辛苦的挑戰 從開學到今天(9/16) 光是中國行政區我已經考了六次 這個班級除了女孩外,男孩們幾乎是一片空白 今天我真的是有點動怒了,因為考卷我收回來自己改 只有10題的考卷,連5個答案都寫不出來的男孩 至少就有8個,另外還有錯字連篇的...... 今晚吃飽飯我改完考卷,我腦海想的是非常惡劣的事情 我非常想明天走進A班,把那些幾乎空白的考卷 當著他們的面撕掉,接著告訴他們這幾位孩子説 『非常抱歉,從今爾後各位不需要再寫考卷了, 浪費紙張也浪費了你們的時間,我讓你們這幾位同學 可以更快樂地過日子』 我對他們的失望已經想要放棄 但是對於A班的其他同學我還是會繼續堅持我的理念與想法 當復習看不出效果的時候, 我其實想不出來還有什麼辦法? 我想想以前老師似乎對於我不學英文的態度 似乎也處之泰然,沒有太在意 因為還有更好的學生值得他關注 畢竟我那是個以聯考為底定的年代 而我開始好好學英文,竟然是我出發前往澳洲的前一年 而我英文最好的時候竟然也是在澳洲後的這幾年 跟老外溝通無礙,但卻沒人相信我大學聯考因為英文失利 原文書也是念的倍感艱辛 也許想要孩子們願意自發性的學習是不可能的 他們是需要像我這樣因為有的外力影響 才願意去珍惜去努力 雖然我現在腦海裡的想法真的很差勁 但我最後還是決定把考卷交給導師 當我的柔性勸導沒用時 就只能把擔子丟給導師 讓我自己也偶爾不負責任一次 非常謝謝各位看這篇非常長的文章 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 59.115.49.41 ※ 文章網址: http://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1410879634.A.4E6.html ※ 編輯: singing0716 (59.115.49.41), 09/16/2014 23:10:29

09/17 07:42, , 1F
標題似乎可以改成[心得]
09/17 07:42, 1F
謝謝l大,昨天發文可能心情真的不是很好 竟然沒發現有心得這選項XD 謝謝你

09/17 07:52, , 2F
因材施教,是我一貫的信任,上好班給知識,上後段班給鼓
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勵,至少兩三個會救起來
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09/17 07:52, , 4F
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H大,對我來說我確實就了好幾個孩子 上學期的這些男孩好幾個真的都救起來 這學期才開學,幾乎是各科都擺爛 對於他們考不好我基本上沒有用過嚴厲的口語罵過他們 我大多都會一個一個詢問考不好原因 如果作業寫得不好,我也會一對一的教學 現在應該問題是出在孩子青春期的轉變過渡期

09/17 08:00, , 5F
千萬不要撕考卷啊~老師....
09/17 08:00, 5F
G大謝謝你,我沒有撕考卷,看到你回的 我自己突然笑了~~哈哈謝謝你也救了我

09/17 08:26, , 6F
老師也許可以給他們好的範本觀摩 讓學生知道該怎麼做
09/17 08:26, 6F
C大您說的沒錯,對於好的範本,我會推薦給學生 但是我不過度表揚這樣好的範本(比教優勢的學生) 因為學區的學生真的很弱勢,有的學生真的很難達到 反而對弱勢學生來說更有壓力 更不想學習,因此學生們只要有進步, 就算是一點點我都會大力表揚較弱勢的學生

09/17 08:45, , 7F
簡單一句話,就是從人類開始演化成野獸,或是繼續是人類的
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09/17 08:45, , 8F
階段。
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K大讓我想到我以前在補習班帶小學的時候, 都偷偷罵小一,等到一個月過後我就會説終於變成人了~~

09/17 12:38, , 9F
放假出去轉換一下心情,不要把自己陷在情緒中
09/17 12:38, 9F
O大謝謝我現在心情好很多了呢^^ ※ 編輯: singing0716 (59.115.37.181), 09/18/2014 01:01:11

09/18 02:50, , 10F
小一是從可愛動物演化成人的階段
09/18 02:50, 10F

09/18 09:29, , 11F
待過很類似的學校,留校到七八點是常態,這樣學區的孩子y
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只能靠學校拉住,家庭功能早已喪失,老師們真的很辛苦!
09/18 09:30, 12F
真的如同L大說的我們學區的家庭功能大部分都失去意義 還有學生每天都睡到第2or第3節才來 家長只回導師說,就叫不起來呀?我能怎麼辦...... 甚至還有家長陪同說謊的,說小孩腳受傷 其實只是爬不起來,隨便掰個理由,唉......

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老師辛苦了~我覺得與其讓他們報告不如帶活動會好一點~
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想撕考卷的話買一疊搭波A在家裡撕個痛快吧XD
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哈哈LOVE大,我地理課活動超多,畫圖、猜謎、去後山閒晃XD 等等之類的,不過後來班導幫我考試以後,我發現他們都懂, 他們上課時告訴我,以後不要再給班導考了 我就說原來你們不怕我是怕班導的意思?! 孩子們就說,因為每次我都是跳著考行政區 如果整張紙的話就就不會有太大問題 我其實有點笑翻,考全中國跟只考中國其中的10個 有什麼不同的意義,但是他們卻願意把原因說出來 也算是從我之前就教導他們的觀念一樣 ※ 編輯: singing0716 (61.228.163.88), 09/20/2014 17:42:08

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我曾在偏鄉教過~認識一個導師
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七年級一進去就是"野"一個字
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但在那導師的調教知下,孩子到了九年級
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就變得文質彬彬~很有禮貌,功課也不錯
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班上的水平大致就是這麼好,就算差或壞也不到哪裡去
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自此之後,我不再認為到了九年級或八年級孩子就一定要變
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糟~真的要看導師的用心與否,家庭功能或許重要
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但在那位導師身上,我看到了導師可以壓過家庭功能
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把這群偏鄉又野的學生變得更好
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所以不要說到八年級了~到九年級也是一樣~不會更差只會更
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好,但從我教書至今,只有這一位導師讓我看到了這種特利
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其他導師身上,我只看到七八到九年級學生指是更老油條更
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難管教,從那位老師之後,奇蹟就沒再發生了
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包括其他校也一樣~
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那個讓奇蹟發生的導師真的非常非常用心,也很成功
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這輩子讓我看到這位導師與學生的改變,我自己也收穫不少
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心態也會跟著不同~
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也是偏鄉家庭功能失常的學校~大多原住民學生
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文章代碼(AID): #1K652IJc (studyteacher)
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