Re: [國小] 代理老師要如何翻轉教學呢？
我是科任代理，
這學期開始實施翻轉教室。
翻轉教室是要循序漸進的，
老師要先測試學生可以做到哪些事，
你才能設計在你的課堂要翻轉到什麼程度。
所以翻轉教室因教師和學生的不同，
而會有不同的翻轉，
不會每位教師的翻轉教室都是同一套。
我在郊區教書，
學生對於討論教學和自我思考表達的能力不足，
剛開始帶學生做翻轉教室時，
還有程度不錯的孩子告訴我，他覺得好麻煩。
但上了幾堂課後，孩子上軌道了。
程度好的孩子，還會幫忙程度不好的孩子。
程度較落後或不愛發言的孩子也有明顯的進步。
這進步不是只在我的課堂上，
也影響到孩子們在班上的其他表現。
例如：有班導告訴我，
他們班的某生原來都不愛發言，
在班上也不太跟同學說話，
每次說話都只說幾個字就結束了，
最近他發現孩子開始會說完整的句子，
在表達方面有明顯進度。
其實這個孩子在我的課堂上，
也從原來的從不發言，
進步到被動發言，
從上週開始，她已經開始主動舉手發言了。
翻轉教室的主要原則就是將學生轉變為學習的主體，
其實這個概念在近幾年都一直被強調，
至於要如何運用，就要自己試一試了，
加油~~
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