Re: [國小] Re: 輔導教師想轉任一般師?

看板studyteacher (實習教師)作者shiuan122 (新手)時間11年前 (2015/01/28 12:23)推噓3(3推 0噓 15→)

留言18則, 4人參與討論串2/3 (看更多)

這個討論的核心根本是在於: 專輔的定位吧缺額跟轉科後的教材專門度是衍生問題 "立法院教育及文化委員會今天(6日)下午初審通過「學生輔導法」草案，最快自106學年度起，高中職以下學校每校都會編制1名專任輔導教師，可望提升學校的輔導品質。" http://news.sina.com.tw/article/20141006/13428560.html 而甚麼是輔導品質? 甚麼是輔導? 任課老師在課堂中遇到學生有狀況(心情不好,上課吵鬧...等)該不該輔導? 還是都轉交給專輔以提升學校的輔導品質? 提一下學思達的發起人教師張輝誠說:學生上課不睡著是真的愛你! 為什麼?因為上課無聊,學生才會吵鬧分心趴睡,因為老師只關注自己,所以無法了解學生. 所以學生有狀況無法處理送學務處,屢勸不聽,專輔專門處理. 好奇怪? 不覺得哪裡怪怪的嗎? 怪的就是台灣的教育政策制定到底是為了要提升國力? 還是要獨厚某些科? 有哪一個國家的教育政策是在廣設輔導教師?? 而這獨厚的背原因是甚麼? 各位老師應該可以拼湊出一些面貌! 不用戰專輔轉科任教品質會差,因為就算自己本科系出來任教品質也良莠不齊. 還有台灣培育師培生的學校真的畢業了就可以當個好老師了嗎? 我自己某師培大學英語系畢業,在台灣教英語最大的困境就是常常會教出: 外國人都很少用的英文 ex: disabled toilet, DM...(教科書也會出現) 很多都是進入教育現場才能體會進而學習改進,讓自己不愧對自己跟學生. 所以台灣的專輔教師真的可以處理類似反社會人格這類型的學生嗎? 與其擴編8000輔導教師缺額,倒不如招聘訓練周全的心理諮商師吧! 還有讓現任教師提升教學品質,不要一直亂花錢辦一些洗腦研習! 最後,要轉科的專輔教師,想想你到底當老師是為了甚麼?為了安穩嗎? 那預測一10年後的台灣, 年金不改革不提升國力還能爽爽領錢嗎? ※ 編輯: shiuan122 (182.234.190.186), 01/28/2015 12:28:23

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心理諮商跟輔導有衝突學校內很多時候連跨領域就都有衝突衝突要找方式解決而且美國有衝突代表台灣也會有衝突?? 我強調的是處理學生的突發狀況是當場任課教師就要馬上有處理動作! 還有學生的狀況發生多半是起因是課堂教學模式有問題需要調整不是一套模式走天下強調一下有哪國的教育政策是大開輔導教師缺?? 3年前開過今年又要開8000! 最後提的確實是目前的軍公教年金改革只是就現行開缺量輔導教師不成比例的高然後想想一下自己到底要成為怎樣的教師吧那些轉不轉科的枝微末節被你達成又如何? 如果可以勾勒出未來下一代的藍圖就會看見這個議題之外更大的面貌 ※ 編輯: shiuan122 (182.234.190.186), 01/28/2015 12:43:38

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smallfinger

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台灣教師低所得?? 國外教師高所得??? 數據在哪? 怎麼跟我看得不一樣

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smallfinger

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你要這樣舉例無法討論那你要當乞丐嗎? ※ 編輯: shiuan122 (182.234.190.186), 01/28/2015 12:44:30 ※ 編輯: shiuan122 (182.234.190.186), 01/28/2015 12:46:01 ※ 編輯: shiuan122 (182.234.190.186), 01/28/2015 12:50:55

推

Zhang5566

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Zhang5566

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li11223344

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