[新聞] 落實專長授課偏鄉國中專任教師有望增加

看板studyteacher (實習教師)作者wush (wush)時間8年前 (2017/12/26 20:31)推噓9(9推 0噓 9→)

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https://udn.com/news/story/6885/2894898 為配合國中教學所需的專長教師人力需求，教育部國教署規畫107學年度起推動「提高國中專長授課人力政策」，將部分補助地方政府補足專長授課人力，逐步落實國中各領域專長授課，並透過引導方式，鼓勵各地方政府未來均能朝國中各領域教師授課節數一致化方向規畫。教育部國教署國中小及學前教育組組長武曉霞表示，為配合國中推動分科教學所需，提高教師專長授課比率，過去都是用外加人力的方式，補足偏遠地區國中專長教師的不足，例如今年推動的「國中1000專案」，增置編制外教師員額1000名。但她表示，目前研擬的這項政策，希望不要用外加方式，而是透過一般性補足款的設算，未來可依國中的大小，調整教師員額，讓每位教師都能以專長授課，提升學生的學習成效。另外，鼓勵教師加修第二專長，也是政策方向。武曉霞指出，國中主要是分科教學，依規定，每班至少設置教師兩人，但若是較小型或偏遠國中，老師的人數不夠，可能無法每一科都是該科專長的老師授課。為了讓每一間國中的老師，都能以專長授課，國教署正研擬適合不同類型國中的人力政策。但她也說，涉及法規調整，及縣市間經費籌措，政策還未最後定案。全教總理事長張旭政表示，偏鄉學校將編制外員額改成編制內員額，以達成專長授課是值得稱許的政策，也是較為根本的方法。至於加修第二專長需考量的是目前國中教師採領域發證，不同領域的差異性極大，加上偏遠地區進修不易，只能以鼓勵方式進行，且教育部應該提供足夠的誘因讓老師願意加修第二專長。全教總秘書長李雅菁則指出，希望教育部開的是正式教師缺，如果沒有辦法，至少要用代理教師缺，並且提供一年的完整薪資。李雅菁指出，偏遠小校的班級數少，教師員額也少，老師上的課很「雜」，經常需要「配課」，同時上2至3個領域，例如，同時上國文和社會。如果教育部提供較多的員額，才能落實分科教學，對於愈小的學校幫助愈大，也可減輕老師的備課壓力。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 111.246.213.15 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1514291498.A.CA0.html

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