[高中] 112羅東高中教甄國文題目

看板studyteacher (實習教師)作者eac252324時間2年前 (2023/05/27 13:21)推噓4(4推 0噓 3→)

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考試時間兩小時，每題20分一、名詞解釋奪胎換骨公安派尚賢、尚同變文三言二拍二、〈蘭亭集序〉和〈春夜宴從弟桃花園序〉在生命情懷的詮釋有何差異(沒給原文) 三、設計國學常識的加深加廣課程，需要以有趣味的方式設計，內容要包含教學目的、課程活動、評量方式，並說明如何提升學生學習動機四、給王粲的登樓賦和余秋雨的〈鄉關何處〉，命混合題(單選、非選各一)，要有答案、解析、非選的評分原則王粲〈登樓賦〉登茲樓以四望兮，聊暇日以銷憂。覽斯宇之所處兮，實顯敞而寡仇。挾清漳之通浦兮，倚曲沮之長洲。背墳衍之廣陸兮，臨皋隰之沃流。北彌陶牧，西接昭邱。華實蔽野，黍稷盈疇。雖信美而非吾土兮，曾何足以少留！遭紛濁而遷逝兮，漫逾紀以迄今。情眷眷而懷歸兮，孰憂思之可任？憑軒檻以遙望兮，向北風而開襟。平原遠而極目兮，蔽荊山之高岑。路逶迤而修迥兮，川既漾而濟深。悲舊鄉之壅隔兮，涕橫墜而弗禁。昔尼父之在陳兮，有歸歟之嘆音。鍾儀幽而楚奏兮，莊舄顯而越吟。人情同於懷土兮，豈窮達而異心！惟日月之逾邁兮，俟河清其未極。冀王道之一平兮，假高衢而騁力。懼匏瓜之徒懸兮，畏井渫之莫食。步棲遲以徙倚兮，白日忽其將匿。風蕭瑟而並興兮，天慘慘而無色。獸狂顧以求羣兮，鳥相鳴而舉翼，原野闃其無人兮，征夫行而未息。心悽愴以感發兮，意忉怛而慘惻。循階除而下降兮，氣交憤於胸臆。夜參半而不寐兮，悵盤桓以反側。余秋雨〈鄉關何處〉置身異鄉的體驗非常獨特。乍一看，置身異鄉所接觸的全是陌生的東西，原先的自我一定會越來越脆弱，甚至會被異鄉同化掉，其實事情遠非如此簡單。異己的一切會從反面、側面誘發出有關自己的思想，異鄉的山水更會讓人聯想到自己生命的起點，因此越是置身異鄉越會勾起濃濃的鄉愁。鄉愁越濃越不敢回去，越不敢回去越願意把自己和故鄉連在一起 ——簡直成了一種可怖的循環，結果，一生都避著故鄉旅行，避一路，想一路。誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情！蘭陵美酒鬱金香，玉碗盛來琥珀光。但使主人能醉客，不知何處是他鄉。你看，只有徹底醉倒他才會丟掉異鄉感，而表面上，他已四海為家。我想，諸般人生況味中非常重要的一項就是異鄉體驗與故鄉意識的深刻交糅，漂泊慾念與回歸意識的相輔相成。這一況味，跨國界而越古今，作為一個永遠充滿魅力的人生悖論而讓人品咂不盡。無論是李白、崔顥，還是冰心、艾蕪，他們都是很能寫的人，可以讓我們憑藉著他們的詩文來談論，而實際上，許多更強烈的漂泊感受和思鄉情結是難於言表的，只能靠一顆小小的心臟去滿滿地體驗，當這顆心臟停止跳動，這一切也就杳不可尋，也許失落在海濤間，也許掩埋在叢林裡，也許凝於異國他鄉一棟陳舊樓房的窗戶中。因此，從總體而言，這是一首無言的史詩。中國歷史上每一次大的社會變動都會帶來許多人的遷徙和遠行，或義無反顧，或無可奈何，但最終都會進入這首無言的史詩，哽哽咽咽又迴腸盪氣。你看現在中國各地哪怕是再僻遠角落，也會有遠道趕來的白髮華僑愴然飲泣，匆匆來了又匆匆走了，不會不來又不會把家搬回來，他們不說理由也不向自己追問理由，抹乾眼淚又鬚髮飄飄地走向遠方。五、給今年國寫玉蘭花那篇佳作、題目、(還有一項，好像是寫作要求)，從結構、內容、修辭對高一生分析這篇佳作有遺漏的地方還請老師們協助斧正 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 223.137.129.240 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1685164901.A.F5E.html