[國小] 114年體育教甄心得-高雄偏鄉體育榜首

看板studyteacher (實習教師)作者andersan (西伯利亞的天空)時間1周前 (2025/08/18 15:55)推噓2(2推 0噓 4→)

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前言指導教甄進入十三年。我想各種流派也很多，我就我自己的見解去做統整，不見得符合所有人。僅供參考。試教要拿高分，請一定要有自行設計課程的能力。也就是說，拿到課本後分析教材單元，把教學內容統整，設計出一堂合適的體育課。要拿高分不能完全教課本的內容，而是要重新設計。國小體育試教的趨勢，現在約分為兩大類，一是技能導向的試教(九貫的內容)，中區聯盟的縣市大部分都要由此下去設計。這樣子的試教設計，網路上的影片很多，我前幾年的文章也有，我就不再贅述。而今天最主要是要分享，素養導向108課綱的體育試教。 https://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1563898706.A.85B.html 今年有幸指導高雄體育偏鄉正取一的經驗，也分享給大家。專長演示89.666 體育試教88.666(原始成績不含1.5加分) 而專長演示已上傳在YT https://youtu.be/zt3wFBGGojQ

一、韻律體操表演二、基本體操動作示範三、成套動作示範這套表演無法在練習時完整呈現，避免受傷。完整表演還會加入側翻內轉、後手翻、後手翻。因離考試日期還有五天，此次影片完成度為60%。編排原則以觀賞、專業、競技的三種組合，音樂的搭配也很重要，貫穿整個表演。最終成績為89.666。演示的老師已經是41歲老阿姨了，就別勉強她了。接下來是素養導向試教課程的設計。課本第八單元『球不落地最強的夥伴』，設計方向為 PLAY球類模組教學排球低手傳接球。影片也一併上傳到YT https://youtu.be/mbXCoxTVVC8

以下為內容說明《準備活動1:00》客語開場問候、客語集合點名、安全提醒、動靜態做操(沒有做直接帶過)。【迷失概念】因為只有十分鐘，要帶入的東西很多，做操直接帶過，並沒有做，很多人都說要做操，甚至要跳個舞，在現今在教學現場九成九的體育課都是叫學生自己帶操，我是認為就直接拿掉就好，帶過就好。《引起動機1:00-:3:00》主要是認知與情意的部分要多帶一點，遊戲概念。試教內容是用身體拍氣球，讓氣球不落地，引導進入主要活動的低手排球。有提問，給學生思考，並且設計學生回答，並能回答出操作過程。不演示學生操作過程，而是集合說明整體學生的創意，做出學生的作法。【迷失概念】引起動機的方式有很多，譬如運動會表演，班級競賽等等，都看你的課程內容去設計。有很多試教，幾乎沒有引起動機，或是引起動機內容沒有扣到主題，如何引導到主要活動，提升學生(ㄆㄧㄥˊㄕㄣˇ)學習興趣是很重要的。《主要活動一3:00-7:30 》先降低難度，使用軟式排球，說明動作要領，這時候就要有教具示範，老師活動示範，學生分組操作，差異化教學等等，最後集合討論。【迷思概念】素養導向的教學，每個活動結束都要討論，很多人在演示的時候，都下去指導，並非討論，這就會變成技能的試教。動線一定要正確，評審的方向就是學生。要注意。而討論的前提是遊戲或活動，遊戲完之後，集合討論，並設計1-2題學生提問。《主要活動二7:30-:9:30 》根據活動一討論內容，設計活動二，加深難度，或是改變難度。分組練習。講解，糾錯，鼓勵【迷思概念】會有試教在第二個活動時，加深了難度，但忽略掉學生是否學得會。因為會呈現出班上學生都是天才，所以注意。《綜合活動與結尾9:30》綜合活動的遊戲或是學習單等等，都是要有學習遷移的效果。比較好的方式是遊戲。分組競賽等等。融入現在體育教育政策，讓試教更貼近現況。示範影片中呈現的是數位教學。 ------------------------------------------------------(分隔線) 今年共輔考上八位考生，指導教甄從102年開始，如今也邁入13個年頭了。上榜的考生也不下百位。而筆試讀書會的成立也是在七年前開始。從筆試到複試的免費一條龍指導，我想台灣體育教甄中，應該沒有第二人。最後我寫一段話給尚在努力的考生: 所有的星星都在你頭頂三尺的地方飛來飛去，你要摘星，你就一定要不斷的跳，你跳到筋疲力盡，也未必能抓到一顆星，可是你不跳，你就絕對摘不到，你一定要努力不斷的跳，跳到跳不動為止，持續不斷，你終有一天會被你摘到那顆星。加油。 https://www.facebook.com/share/p/1ApzuWt4gF/ 圖文好讀版 -- 我們坐在長椅的兩端,就像是書背,背對著背......展現懷抱的一切即使看不到彼岸的對方,但卻可以感受對方的氣息 ★　　 ●　● 流星來嚕！　　　　　　　／█﹀█＼........快快許個願吧.... -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 120.127.232.214 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1755503705.A.16D.html