Re: 高三英文家教問題
※ 引述《mantis (阿達)》之銘言：
: 因為家長目前決定一週只上一次,一次三小時,學生三位.
有可能改成一次1.5hr~2hr，一個禮拜兩天嗎？
如果是高三的衝刺，一個禮拜上一次課有點薄弱。
如果不是學生的時間完全卡不過來，可以試著問看看。
: 只是他們背的字彙量實在太少,看到稍微比較困難的字就不會唸了.
: 有時候是看到字不知道意思,但我一念出發音他們就知道意思...囧~~
那麼，花點時間教自然發音吧！雖然花時間，但總比不會好。
一些發音的原則，像是，看到al和le就是念"ㄛ"，
或是c是念ㄎ，但是後面遇到了i,e,y就"死"定了。
想一些比較有趣的規則讓他們記，要不然，考試的時候，老師可不在身邊啊！
我會跟我的學生說，每個字會念比較重要，只要會念了，就會寫了。
而且我會把拼音的規則放進我的課程中。
這些孩子反倒是看到了字都會念，只是沒教過不曉得是什麼意思。
: ___________________________________________________________
: 這兩次上課後發現,請他們寫題目時總有人寫的比較快,有人比較慢.
考試盡量不要在課堂上考，可以在上課前提早十分鐘到，或是下課後多留十分鐘，
我總覺得家長一個小時付六百到八百給我，我還在課堂上看學生寫字很浪費他們的錢。
如果是在課後考，考卷先寫完的人就可以先討論離開。
如果後寫完的，也可以單獨有些言語的指責，或個別教導詢問她的問題在哪。
: 當然,在講解題目時理解力也有差.
: 目前比較困擾的問題是上課教材的選擇.
那麼，問問看家長是不是願意拆班。
請家教就是想要讓學生的程度變好，應該是不計金錢的狀況。
如果他們真的不適合在一個班級上課，那麼，就不要拉低自己的教學品質。
: 已經請學生買了"高三句型總整理(李端)"以及"近十年歷屆學測試題(常春藤)"
: 和"常春藤解析英語(11月份)"
: _________________________________________________________
: 問題一:
: 如果說上課時以講解"句型總整理"配合寫裡面的題目為主
: 而下半節則帶他們寫部份歷屆學測試題,剩下的題目請他們回去完成
: 下週上課時檢討.至於常春藤解析雜誌則請他們每天回家收聽>
: 這樣的安排如何呢?還是上課時還要抓一些常春藤的題目或閱測給他們練習?
我之前的經驗會是，我在上課前已經先把題目做過一次，
句法相同的題目我只會做一題，剩下的幾題請他們回家做，也可以知道他們會不會。
回家的練習是一定要的，
因為一個禮拜只上一天課，一定要讓他有平常練習的機會。
: 問題二:
: 作文的話要請他們當場寫,還是回家寫完上課作檢討?
: 抑或上課時帶他們寫一篇,回家再請他們寫一篇?
可以在上課的時候給他們看範文，可以自己寫一些簡單的例子，
然後在課堂上教導一些這篇文章可能會用到的單字和文法，
剩下的請他們回家完成（我還是覺得上課做這件事情很浪費時間），
試過幾次之後，試學生的狀況來考慮是否應該在課堂上練習一小段。
: 問題三:
: 他們學校是用龍騰的課本,升上高三後每課大概都只有講單字而已.
: 以他們目前的程度(英文學測模考4~5級分左右)
: 上課時是否要以學校課本為主?或是挑本綜合版的總複習自修來上?
: 或者是說以我安排的這些教材會比較恰當?
學校的課程多少也要顧，
在適時的擺進你認為應該要上的課程。
最後，
老師，加油喔！！
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不過是老女人在碎碎念：http://blog.webs-tv.net/missyq
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◆ From: 218.166.202.163
※ 編輯: missyQ 來自: 218.166.202.163 (11/08 13:26)
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