Re: 小六學生一直計算錯誤

看板tutor (家教)作者gwendless (望月無願)時間18年前 (2007/01/16 01:19)推噓0(0推 0噓 0→)

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※ 引述《civiltensai (阿呆 <(￣﹌￣)@m)》之銘言： : 關於練珠心算我有點意見 : 之前接了一個國中家教 : 他有學過幾年的珠心算 : 所以要他做練習很習慣性的使用心算 : 很少將計算過程寫下來 : 可是他的心算又頗常出錯 : 所以造成他依賴心算卻又會有約25％的錯誤率 : 讓我很難矯正....0rz.... : 後來我就很嚴格的要求他把計算過程寫清楚 : 才比較好一點 : 可是也只是好一點罷了 : 所以說如果要利用學珠心算來讓計算錯誤的情況減少的話 : 說不定後來發生我所遭遇的問題 : 個人覺得要解決計算錯誤的問題 : 就只有多讓學生做計算的題目 : 請他把計算過程寫得很詳細來矯正了心算題目要夠大量、而且還要...就像你文尾所講的，要看學生的態度，看他把壓力當成什麼當初我小時候心算練起來的歷程是這樣... 希望對教比較年紀小的各位家教同學有點幫助幼稚園的時候，我就常常被留校補習二位數加減法，半年下來，對於數字的各種加減組合可以說幾乎是完全變成反射動作低年級時代，那個滿年輕的老師講「借位進位」的概念時拿22-9當例子，他直接以「二減九是多少」來講然後到十位數以後，自動作-1的動作而不是向10位借1以後，再作10-9，再加上2（這是我目前碰過，新竹國小的算法）所以，六減七等於九、八加六等於四等等等的，幾乎已經是本能反應了當然，長大後從知道「負數」概念的角度來看，這種口訣可以說是非常的無厘頭.... 但還是陪著很多人征服了計算力貧乏的缺點... 回到幼稚園畢業時，我被帶入十五年前還算滿有名氣的珠心算補習爾後接受一直到五級的訓練，水準大概是長串的個位數連加以及短串多位數連加有一天放學回家，吃完晚飯要去補習，才發現作業少做了一頁-- 約莫30題的三個二位數連加法後來非常擔心被罵、被K等等的，一股莫名的壓力浮上於是顧不得用算盤跟影像算盤，連空撥也懶得撥，就這樣直接用「盯」的把答案盯出來然後，有種茅塞頓開的感覺＝＝，就這樣一口氣把30題「盯」完了從此以後，長串的加減法就變得流利很多，而且常常會被罵怎麼不用算盤＝＝不過這項能力也隨著家裏經濟變動而停止培養了現在頂多就是處理長串加法跟多位*個位乘法比較快而已回到文章，心算常出錯卻又很依賴的，就表示他心有餘力不足可以拿些正面誘因給他，然後讓他作大量連加或單減心算題目一般我都不相信學生會因為算不好而感到壓力啦....尤其在這種年代但是為了某種誘因而盡力提高集中力跟正確率是絕對有可能的強調計算過程寫好，是必要之事但是計算途中還是要看心中的數字，跳動的規律是否精確還是要看他的集中力跟計算經驗是否都夠強所以回歸到本質上，我覺得一個學生要能強化計算能力最根本的方法還是用大量的連加、單減、單乘來紮實他的「數字熟練度」方能一勞永逸 -- ＝頭文字D Arcade Ver.3＝ ID ：ムガン車種：Toyota MR-2 G-Limited [SW20] （黑）積分：830萬對戰Lv.23，走り屋Lv.24 home course：秋名（下り），time attack 3'01"138 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.216.119.212