[互動] 對自己教學沒有自信

看板tutor (家教)作者 (fighting~)時間18年前 (2007/05/25 21:21), 編輯推噓10(10017)
留言27則, 4人參與, 最新討論串1/1
我對自己的教學很沒有自信 儘管已經家教快一年了 但是 一遇見新學生 我就會很緊張 尤其是 '有問題 我卻無法為學生解答' 我是教英文的 但求學生活中 我一直不擅長教導別人 總不能什麼都說 "英文, 是一種語感(煙)" (家教媽媽當初是一直拜託我去教 我才接的) 感覺頗挫敗 如果教書時 自己無法回答時 請問應該怎麼做比較好?? so down, 我不想誤人子弟> <::::::::::: -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.228.174.15

05/25 21:52, , 1F
維持這樣子的心情吧, 那可能是你進步最大的動力
05/25 21:52, 1F

05/25 21:52, , 2F
對我來說, 至少我是這樣, 我不止一次跟學生明說
05/25 21:52, 2F

05/25 21:53, , 3F
我從不認為我是個夠好的老師...
05/25 21:53, 3F

05/25 21:53, , 4F
即便我教家教已經不是第一年了..:P
05/25 21:53, 4F

05/25 21:53, , 5F
這樣子的心情讓我習慣每一到二年就會去徹底檢討自己的授課
05/25 21:53, 5F

05/25 21:54, , 6F
我唯一能慶幸的, 就是雖然我不夠好, 但是我還在進步..
05/25 21:54, 6F

05/25 21:55, , 7F
所以我覺得, 你需要的, 就是保持這樣子的心情, 不斷檢討
05/25 21:55, 7F

05/25 22:04, , 8F
如果備課都無法讓你的教學有所進展的話..也就是你會無法
05/25 22:04, 8F

05/25 22:04, , 9F
回答學生的問題..那我覺得..你還是不要誤人子弟好了
05/25 22:04, 9F

05/25 22:05, , 10F
的確是要V鳥一樣隨時檢討自己的教學..但是這跟有自信並ꐠ
05/25 22:05, 10F

05/25 22:06, , 11F
不衝突..自信是建立在隨時精益求精的基礎上..但是你如果都
05/25 22:06, 11F

05/25 22:06, , 12F
法說服自己能教..那你又要怎樣去說服學生呢...
05/25 22:06, 12F

05/25 22:06, , 13F
這樣學生也很可憐的...
05/25 22:06, 13F

05/25 22:16, , 14F
我一開始教高中的時候..因為有一陣子沒碰高中英文了
05/25 22:16, 14F

05/25 22:16, , 15F
怕自己不熟練..會不知道該如何解釋..學生寫哪些題目..
05/25 22:16, 15F

05/25 22:17, , 16F
我自己就再買一本跟著寫..這樣面對學生我就不是第一次看到
05/25 22:17, 16F

05/25 22:18, , 17F
題目..因為事先演練過一遍..也知道該怎樣講解..
05/25 22:18, 17F

05/25 22:18, , 18F
所以你問怎麼解決..那就是備課..花點一點時間備課..
05/25 22:18, 18F

05/25 22:19, , 19F
但是就如我第一句講的..如果備課都還是無法讓你講的順口
05/25 22:19, 19F

05/25 22:19, , 20F
而且一直都是這樣的話..你就得思考自己是不是適合當老師了
05/25 22:19, 20F

05/25 22:22, , 21F
對了..我另外還買了很多版本的文法書備用..遇到不會的就查
05/25 22:22, 21F

05/25 23:39, , 22F
推樓上兩位精神 教學相長 每次上課都會覺得自己有進步:)
05/25 23:39, 22F

05/25 23:39, , 23F
推v鳥大 我也常常明說我從不認為我是個夠好的家教
05/25 23:39, 23F

05/25 23:40, , 24F
我也一直認為自己還有很多改善進步空間 所以常常會問學生
05/25 23:40, 24F

05/25 23:40, , 25F
看他們覺得我哪些地方該改進或者加強之類的
05/25 23:40, 25F

05/25 23:41, , 26F
不過他們每次都說不覺得哪裡需要改進 囧
05/25 23:41, 26F

05/25 23:41, , 27F
然後就會說出我覺得自己該改進的地方 問問看他們的意見
05/25 23:41, 27F
文章代碼(AID): #16LkB6yA (tutor)
文章代碼(AID): #16LkB6yA (tutor)