[互動] 大家教過進步最多的學生是多少?

看板tutor (家教)作者 (可愛狼)時間15年前 (2010/09/07 00:43), 編輯推噓12(131133)
留言147則, 14人參與, 最新討論串1/5 (看更多)

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還滿逗的 ^.<
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我學生一個月 PR72->96耶...
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剛有人說他學生一個月進步這麼多 我之前也有個學生pr20~pr99 可是因為他是考到一半住院 盲腸炎發作 緊急去割盲腸 第二天都沒去考試 但如果排除失常因素 一個月有可能進步這麼多嗎? akida這麼會教 請她來分享一下經驗 應該比版主v大更有經驗才對@@ -- 「我唸澤學富心靈 閒人多問恐喪命 昔日先聖柏拉圖 孔子也要拜師傅 澤學書唸破萬卷 畢業年薪百萬元 高斯牛頓伽利略 功成名就因澤學 十年苦讀伴寒窗 考上澤學狀元郎 師生赤誠肝膽照 絕無貳心轉系考」 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 218.168.81.167

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我也看過PR7X->95的 一個月進步30分 那要本來學生就不錯吧
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我也覺得這是學生自己本來有實力 跟老師沒關
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我同學第二次比第一次進步60分 也沒請家教沒補習
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他是第一次前一天晚上太緊張沒睡好 考試當天月經又來
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第一次考運不好
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我覺得女生還蠻多這問題的...考前緊張 自我要求高
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換個角度,如果你是家長,發現小孩第一次基測沒考好,
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自然會想幫小孩找補救辦法,如果補救辦法都用了,最後
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小孩考的還不錯,才講說自己小孩資質很好,感覺有點事
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後諸葛(當然,大部分家長都寧願快點找補救方法,總比兩
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次都不小心考差還好)。況且學習成果本來就是和老師與學
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我不是以家長的角度來說這句話的...
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生自己的努力都有關係。方法都用了,最後結果出來才再
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切割關係感覺有點不好@@"
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我主要是回應原po^^"
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也不是切割關係 而是主因還是學生自己有程度
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老師只是穩定學生的心情 史學生可以好好發揮實力
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↑這也算是老師的教學效果之一吧!老師的教學不是單純
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如果像A大說的 一切歸功他教學好 未免有點浮誇
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只有知識方面的東西而已。
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喔!我沒有看原文,所以不太明瞭原文的意思。
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我認為老師有穩定學生心情的功用 但不表示這老師真的有辦法
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把每個學生在短期內進步這麼多
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學生自己的因素占比較大
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個人覺得穩定心情就算一種進步,如果學生在沒有經過老
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師的教學之下,總是考那樣的分數,那學生的實力該怎麼
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評估呢?(就好像有的人總是會說:若不是自己粗心,當初
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應該考得更好!)但是考試其實就是連粗心、細心這種東西
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也算進去考試內容了!
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然後關於老師的教學能力的話,個人覺得每個學生、老師
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都是不同的獨立個體,總會有較對應的、較不合的,所以
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很難在同一基準點上比較。
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粗心會粗心30分嗎? a大是說從72~96耶 分數起碼有差30分
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這學生應該是本來程度有到90以上 考試一時緊張失常
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看看他在校模考成績就知道了 應該都有90以上
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舉粗心只是一個和情緒有關的例子,如果兩個人考一個考
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還有 71 則推文
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至於這本來就是高中版那邊無聊的口水戰 看看就好
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這邊是補教人生番外篇嗎
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話說 我學生昨天介紹她表姐給我認識...(炸)
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我一直認為vv版主一直是真實力量的溫和蘊藉的代表啊...
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版上很多高於我的高手 人外有人天外有天 我也從版上學到很多
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我不敢認為我很會教 那位學生平時PR80~85 好勝心頗強
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第一次考試失利 稍微點一下就很拼命了 甚至晚上會自己讀到
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pr80被你教到70是自己考爆還是怎樣?
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一兩點 隔天五點起來唸書 不過被我勒令禁止 逼她多睡一點XD
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如果平常就有80程度也算不錯了 加上第一次失常只有70
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第二次當然會更努力 學生自己也夠強夠努力
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我只教她二衝這一個月 不過會爆應該是因為緊張過頭
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考生容易因為緊張患得患失怕自己讀的不夠 然後拼命讀 使得
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精神狀況不佳
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之前我學生最後一次模考pr85 基測就跑到97了
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當然得靠她努力啊 我會覺得學生有進步 老師只是輔助而已
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模考他從來沒超過90過 反而是他基測比較不緊張 想亂考個中正
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s大也是高手啊~
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誰知道心情一放鬆 竟然考了pr97 學校老師也嚇一跳
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我覺得是學生自己心情有調適過來
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所以我最後一個禮拜反而比較注意她的精神狀況
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老師真的只是輔助 重點是學生自己要好好調適
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考前一天我還叫我學生去戶外走走放鬆心情 去拜拜也不錯
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有興趣可以去看原po在高中版的文章 我可沒推過這都是我的功
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勞XD
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其實拜拜不是迷信 是讓學生安定心情 學生一想到有神明保佑
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就不會這麼緊張了
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宗教本來就是穩定人心的力量啊...
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我只教數理所以不知道怎麼看PR值,我學生從數學60跟理化不
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及格經過我教半年後,基測數理都滿分,不過她肯用功
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老師只是一個提供唸書好方法的人而已,重點還是學生想學
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我也只教數理 學生數學錯一題 理化滿分
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他總pr90關我啥事 他是社會科考爆 沒必要也要我負責吧
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國中進步神速當然可能,有什麼好戰的,
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原PO真的蠻無聊的
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那個人更無聊 今天我是數理老師 學生數理有進步是我的功勞
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但他pr90不關我事 社會科沒道理也要我負責
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明明就你自己先提擬學生進步多少的= =
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從pr70進到pr90 難道不是因為原波把數理提升的功勞嗎?
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樓上只會跳針
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文章代碼(AID): #1CXHevoA (tutor)
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