Re: [求助] 學生、家長的態度及教學建議

看板tutor (家教)作者marra (Marra)時間8年前 (2017/03/21 07:03)推噓3(3推 0噓 13→)

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雖然用站內信/電話幫原po解惑了，但為避免重覆問題一直流入我的信箱還是在版上摘要一下 (先說明，本文充滿了個人的土匪教學風格，不喜勿入) --------------------------------------------------------------------- 原po(站內信表示)："學生是TAS 7年級，修的課程是Math 7,成績一般是B或C 媽表示，學生數學程度比同年的"降一級"" 我的看法：TAS 7年級的數學由深至淺，有3堂選修課 integrated algebra, pre-algebra, math7 深中淺學生修的是最淺的MATH7，而且只能拿B或C，所以家長說的"降一級"算是符合實際狀況 : : 在教學上遇到比較麻煩的是學生容易粗心 : : 例如數數方面跟看題目（有沒有not） : ~~~~ 你是指"鼠樹"(counting)嗎？ : 可不可以舉個實例來說說，七年級的學生，會有怎麼樣的"數數問題"？ : Not很簡單，請他看到題目時，把not圈起來就可以了 : (如果是借學校課本的話，當然要有公德心，別在上面做記號) 容易粗心的情形，原PO舉了幾個例子： 1。沒看到not，就算看到了也是可以做記號的紙張，但學生因為"喜歡版面整潔"，仍不願意做記號 2。轉盤問題的格數算錯，同上，不願意做記號 3。量角器數錯格，如：把79度數成78度我的想法：．"喜歡版面整潔"，不願意做記號？我可以尊重學生，同意以學生偏好的方式答題。但這是在有基本盤的前題下你閱讀題目一錯再錯三錯四錯，還和我談什麼"偏好"？"喜歡"？先照我的方法實行一陣子，等錯誤降低到可接受範圍，再考慮是否以學生偏好方式答題．量角器不是拿來"數"的，一般而言每10會有一個大刻度(含數字)，每5會有一個小刻度以79度角為例，請先找到80度，往回一格，也就是79度學生如果從71度，一路數到79度，當然容易出錯 76度也是比照辦理：先找到75度，再往前數一度電話中，原PO又加碼了：學生無法記得"平角=180度，周角=360度" 不管舉多少例子，請學生練習多少次，都記不住… 我的想法：很簡單，拿兩張A4的紙，用粗筆在上面畫上大大的平角和周角，並標明度數把這兩張紙，貼在學生房間的牆上/衣櫃上/…任何適合的地方什麼？不喜歡我在妳房間亂貼東西？那就記起來啊！只要妳記起來，我馬上撕掉記不起來之前，和我談什麼喜不喜歡？ : : 家長認為是練習不夠，還有學生的成績已經是態度問題了，因此要求我給他看授課進度表 : : 還有要出每天三頁的功課。 : : 第一次我有出功課，但他只寫了幾頁而且根本沒看我要他寫的頁數 : : 第二次則是我去上課時，學生說媽媽沒跟他說今天要家教，所以沒寫 : : （家教從一開始就已經固定為一和四了...） : : 第三次則是因為他的練習題實在太少，所以我出了六頁，大概是一天一頁，結果今早學生 : : 家長跟我說他發現他怎麼都沒有在寫我出的功課，還有要我一定要出一天五頁的作業.... : : 對於這些要求，首先我覺得督促作業是雙方都要互相配合的，我也只能在上完課跟學生說 : : 要寫要寫，但課餘時間，我也沒辦法督促到他；第二則是家長跟我說學生成績好壞已經是 : : 態度的問題了，對於這點，教導學生好的學習態度，確實跟家教有一些關聯，但是否更多 : : 的部分來自於除了家教以外的人事物呢？不喜歡家長下指導棋，就要自己有想法、有方案、有實做能力可以提出你的規劃和建議，其中包含了老師的部份/學生需如何配合/家長需如何配合學生配合的部份，是老師該負責和學生溝通，家長頂多是助攻學生不配合？動之以情、曉之以理、誘之以利、脅之以力(？) 必要時，沒有上課的時間也以電話/line盯場務必確認學生有認真執行你的規劃如果老師有在用心，除了極少數的控制狂家長外家長當然樂得輕鬆不管事誰會喜歡付了高額鐘點費，還要勞心勞力兼破壞親子關係？ ---------------------------------------------------------------------------- 以上是我花時間整理出來的一些想法希望能對版上老師有些許的幫助也能間接造福被各位老師教到的學生 ^_^ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 140.112.77.121 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/tutor/M.1490051013.A.2A2.html ※ 編輯: marra (140.112.77.121), 03/21/2017 07:05:13