Re: [求助] 音樂班學生各科問題

看板tutor (家教)作者tsaofan (一簑煙雨任平生)時間1年前 (2023/01/15 03:27)推噓1(1推 0噓 0→)

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※ 引述《iNCCU (愛政大)》之銘言： : 1.國文閱讀能力OK，但是除了閱讀之外所有題目如字音字形、成語、字義、改錯、 : 幾乎全部不會，而且國文是會考題目與課內相差最大的一科，這些比較零零散散的 : 小學部分除了花時間記誦別無他法，受限於教學時間，且家長指示該看的文章要讀、 : 會考重點要幫學生抓出，翻了翻會考題，課內文言文幾乎不會出現，先前在學校教書 : 時有較多時間可以系統性上過，課文的部分擔心以課內方法上課無法增進會考成績。 : 請問各位老師有無特別方法可以快速增進? 我教國文家教10幾年了，也有帶過音樂班學生、自學生，外務很多的那種，所以回我了解的部分 1、字音字形、成語、字義等從歷屆和模考題去抓，要把錯的寫下來，並且每天花個10—1 5分鐘讀。 2、文言文要教會學生翻譯，就能作答，然後要求每天寫1~3篇文言閱測。 3、他的閱讀能力OK，那白話文閱讀應該沒有問題，白話文閱讀就要以「全對」為目標，才能補上述兩點的不足。國文是累積的功夫，就像您說的要「花時間記誦」，但不是死記，還是有些方法能應用我就叫學生用「少量累積」的方式，一天讀10～15分鐘，每天持續就會大有長進文言文也是，兩者加起來一天約30分左右就像他練樂器一樣，得每天練。看起來，家長對會考的認知與實際有落差，需要好好跟家長溝通會考不是只有老師「抓重點」就夠了，學生一定得花時間讀，依照你的敘述，我覺得問題比較大是學生、家長都不願挪「夠多的時間」讀。我會把「要花時間讀的」字音字形、成語、字義的部分，每年出幾題抓出來讓他知道這部分沒掌握到，就只有哪個等第。再把文言文的部分抓出來，讓他知道，1+2沒掌握到，就剩哪一個等第而這個等第，距離他想要的目標是幾題的距離？（讓他深切認知危機）如果他想要提高成績，我就會「要求」減少外務，每天挪出至少30分鐘時間讀國文週末再挪出1～2小時寫模擬試題並訂正可能家長認為要求只有5B，應該不難，所以如何如何做就好你要讓家長了解，事情不是他以為的那樣很多家長都會誤解，這沒什麼，講清楚就好，照你講的家長跟你關係不錯，應該可以溝通。 : 4.家長反覆說抓會考重點，以現在融會貫通的測驗題型，基本上重點講出來也無法預期如 : 何呈現，歷史的文化融合、自然科長度極長的閱讀題，都不是上課講關鍵字能夠學會的 : 學生障礙在於無法從題組文章的敘述找到需使用的概念(例如圖表給驗血數值，問是什 : 麼狀況導致，會無法反應)只能多看題目解決。之前直接告訴他答案家長不接受，要求 : 要讓他理解融會，有點心累想辭職，但好幾次覺得這樣很不負責任，加上現在和家長的 : 關係有點微妙......(他說數學科另請高明、又要求其他科目排到會考的進度表)，請問 : 現在提辭是否合適呢? 適合啊，看你的文章我也覺得你該讓賢了，對你、對學生都好提辭職要早，不要猶豫不決，在提之前再做點努力、給雙方機會，努力過後就要果決 1、跟家長溝通你的難處。提出你需要家長、學生配合才能提升成績的地方沒提出那問題在你，一再提出他們卻不配合，問題就不在你了可以放寬心 2、這週提出、下週沒做到再提，提三次以上還是一直不配合的話就可以提離職了跟家長說，你目前的能力、規劃是這樣，他無法照著做那就沒有成效，也許其他老師有更好的方法，為了學生好還是另請高明（甚至你也可以幫忙找更厲害、可以帶的老師來）也許溝通後，家長跟學生就改變了，那就最好啦！有問題可以再討論喔^^ 祝你順利 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.40.47.231 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/tutor/M.1673724437.A.647.html