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Re: [閒聊] 近年高教或技職趨勢

看板AfterPhD (博士後)作者 (ggg)時間7年前 (2018/12/12 22:17), 7年前編輯推噓7(7推 0噓 44→)
留言51則, 8人參與, 7年前最新討論串2/2 (看更多)
※ 引述《tainanuser (南南南)》之銘言： 南大留置板底的 post 還在(2009). 這個問題(少子化)最早從 1990 開始, 印象中發現資訊產業沒有隨硬體製造業起來, 但是 資訊土博 卻發生了嚴重的就業問題, 屏東師院在評鑑那年進了國內外九個博 士, 好幾個資訊相關博士搶佔了好幾個科主任(如會計...)的缺. 隨後, 吳京當部長(1996), 做了擴大科技大學的決策, 讓專科改為科技大學. 其中 一個很大的因數是要容納更多博士人才進入大學教職. 這已是 1992 之後的事, 兩 岸來往有個傳聞就是海峽兩岸都需要科技人才, 當年南部大學就傳聞大陸有意想把 福建的部份專科學校改為科大, 招聘容納更多海內外博士進行提升. 當時, 兩岸尚 未談崩. 隨後, 江澤民對台灣領導人是否能當中國領導人問題發表看法? 江澤民把 台灣領導人排除在外, 不久就是兩國論與 96軍演, 上演文攻武嚇. 1996之後的年輕人看不見養兒育女下一代的希望, 住房房貸與薪資待遇兩極化發展 造就了台灣的少子化傾向. 雖然台灣的生育率跟隨著龍年發生高峰變化, 但教育部在國中小部份早就預見了少 子化的現象, 針對國小入學人口很早就對小學甚至國中都做了縮編的處理, 但對18 年後的大學學生人數問題似乎從來就是避免討論! 讓大學進入世界百大排名, 這是企圖讓台灣的大學有名氣可以招收世界上的優秀學 生以減少少子化帶來的衝擊. 這就是數P最盛的 5Y500E 時代. 這個策略沒有化解 各大學面臨少子化帶來的可能崩解. 2005年在新加坡聽到了他們對人口少子化的辦法. 他們是引進印度人進新加坡, 主 要是投資性移民, 先吸引印度的高端人口. 相對下, 台灣是太迷戀日本, 連日本的 高齡老人化與少子化都緊隨勝出. : 少子化的浪潮，將要一波波來襲，明後年就開始，將持續每屆少一、兩萬人，使得原本 : 一屆28萬人左右的高中職畢業生，快速下降至18~19萬，也就是在短短五年內，新生入學 : 將會少十萬，這還沒考慮到，民國117年的出生率僅有16.8萬人，到時候入學可能剩下13 : ~14萬上下而已。 : 從私立尾端的幾家科大來看，強力合併招生不佳的系所，將會是日後科大的常態，而這 : 些老師如無法適應新系所，可能就是只能選擇退休，或轉換成行政工作人員(職員)。我 : 知道有老師在短短三、四年內，就歷經三次系所整合，幅度真的是相當大。通識中心或 : 許也是一個出處，只是可能無法容納這麼多教師，這時候手上有沒有合作的產學案？或 : 者是強大的招生能力？很可能是最後校方考量的主因。 : 有幾所前段的私立科大，近年又恢復五專部，要搶招國中畢業生，但看起來成效不佳， : 註冊缺額也超過四成，只怕恢復五專的這條路，也行不通了。所以私立科大還有沒有其 : 他有效的招生招數？還是只能順其自然的煙消雲散？ : 所以如果學校是中後段學校，注定未來就難以存活，可能要在海嘯滅頂之前，儘速找到 : 另外一根浮木(穩定)啊！.....只是這說來簡單，要實現卻異常困難啊..... "當家做主, 出人頭地" 顯然這是台灣人共同的想法, 但有想法沒做法, 這根本就不是 個辦法. 做法其實就只有腳踏實地這種不取巧的方法, 沒人就是造人補充, 不然就是 吸引人進來. 至於要不要當中國的領導人, 那也只是少數想當 "頭人" 者的事. 當頭, 當然是不會想要把身體投入跟其他人衝突的狀態. ======== 老子道德經 (第十三章 寵辱若驚貴大患若身) 「寵辱若驚，貴大患若身。」 何謂「寵辱若驚」？ 寵爲下，得之若驚，失之若驚，是謂寵辱若驚。 何謂「貴大患若身」？ 吾所以有大患者，爲吾有身，及吾無身，吾有何患？ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.37.86.62 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/AfterPhD/M.1544624229.A.B71.html
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12/13 01:14, 7年前 , 1F
除了日本A片 台灣在其他方面都是迷戀美國中國較多吧
12/13 01:14, 1F
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12/13 02:41, 7年前 , 2F
看八卦版完全迷戀日本到爆啊 不過博班現在沒人念 也許十年
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12/13 02:41, 7年前 , 3F
後 他們的工作機會又會出現了 就是現在的最慘
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12/13 06:01, 7年前 , 4F
在新加坡講英文可通，在台灣講英文不通阿...
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推
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英文才是台灣無法引進國際人才的問題主因阿
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12/13 12:07, 7年前 , 6F
現有的英語政策我覺得是註定要失敗的
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12/13 12:07, 7年前 , 7F
例如什麼大學全面英語教學 甚至國高中也要 有用嗎?
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12/13 12:08, 7年前 , 8F
小孩子只要回家還是講中文 這政策就是會失敗
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12/13 12:09, 7年前 , 9F
另外就是師資的問題 大學都無法做到全英語了
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12/13 12:09, 7年前 , 10F
還想要讓國高中全英語 國高中的英語現任教師 很多人都
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12/13 12:10, 7年前 , 11F
無法"說"英語阿 我永遠記得我高中的時候 學校
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12/13 12:10, 7年前 , 12F
一個國外外賓來訪 校長叫學校的英語老師去接待 沒有一個
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12/13 12:10, 7年前 , 13F
趕去..都在說自己英語不夠好Orz..
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========= 學校缺學生就是找學生進台灣來, 語言溝通問題? 明明就是有世界上最多人口可以 用同樣語言溝通的地區就在旁邊, 那個地區的年輕人也需要對外學習世界上先進的 科技與知識, 為何不打開各大學的大門? 招收那些同文同種的人來進修? ※ 編輯: ggg12345 (36.230.39.137), 12/13/2018 12:27:05
推
12/13 18:54, 7年前 , 14F
靠對岸學生就要承擔有一天對岸政府不讓他們來得風險
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12/13 19:41, 7年前 , 15F
大量開放高階管理學程給對岸的官員和私器高層?
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推
12/13 19:51, 7年前 , 16F
薪水低學風不好誰要來？以同樣都是一流學府進一流企業
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12/13 19:51, 7年前 , 17F
，台大畢業進台積，薪水就是比北京大學進騰訊要差了一
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大截
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台灣企業不長進，學生畢業面臨低薪，不斷Costdown, 就
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是現在的惡性循環。
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推
12/13 19:59, 7年前 , 21F
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12/13 20:00, 7年前 , 22F
看看Pchome 購物，這介面跟20年前幾乎一模一樣欸，沒有
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12/13 20:00, 7年前 , 23F
任何推薦演算，主頁連響應式都沒有。學生真的會很迷惘
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未來畢業可以在台灣做什麽
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============= 台灣的大學教導大陸的學生學習世界上先進的知識與技術, 在缺學生的時候, 這是 兩利雙贏的時機. 如果大學都難於求存, 企業又如何從知識的領先中獲得長進? 少子化, 教師高齡化, 產業遲化無力轉型, 這些都是同類型的問題, 簡單說就是明 天的希望在那裡? 要有明天, 就是抓住今天尚可以發揮的機會, 打破困局. 今天不作就是明天的後悔, 高官, 有高產者都不會是今天大學裡, 面臨失業失薪的教師. 有專業知識的教師怎 會讓自己淪落到沒有明天的境遇? 有專業知識的教師是靠肯長進的企業來施捨嗎? 若是這樣, 何以為師? 那個畢業的 PhD 不是靠 師心自用 來引導自我的突破嗎?! ※ 編輯: ggg12345 (36.230.39.137), 12/13/2018 21:35:23
推
12/13 22:01, 7年前 , 25F
說實話，我看不懂原po想表達的意思
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簡單說大環境的因素很多 要分析也不難 就是個綜合討論
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12/13 22:05, 7年前 , 27F
在自己的崗位 把該做的事情做好 大家的自我約束力越高
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整個環境才有可能改善...
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12/13 22:25, 7年前 , 29F
不是想上問題 這id每次都這樣
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樓
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推
12/13 22:57, 7年前 , 31F
好吧，我又再次認輸了。不過還是想回你。你可不可以告
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12/13 22:57, 7年前 , 32F
訴我，有哪個你認識或聽過的老師不認真教學？
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12/13 22:59, 7年前 , 33F
問題是大環境如此，學生積極度不足，企業沒有好環境，
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12/13 22:59, 7年前 , 34F
老師教的再用心，學生畢業還是低薪啊。
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12/13 23:02, 7年前 , 35F
以遊戲產業來說，大陸每個月幾百個免洗手遊在出，人力
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12/13 23:02, 7年前 , 36F
需求和市場之大真的無法想像。三縣沿海小都市就一堆做
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12/13 23:02, 7年前 , 37F
遊戲的小公司或工作室。只要會Flash這種快被淘汰的技術
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12/13 23:02, 7年前 , 38F
，在大陸從東北到廣東，都可以找到上千個職缺。
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12/13 23:03, 7年前 , 39F
台灣你說得出幾個公司做遊戲？ 你說老師不用心教學嗎
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12/13 23:03, 7年前 , 40F
？問題就是沒市場啊
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============= 大學教師不會是國中小的教師, 通常受 Phd 訓練的教師都是學有專業的研究人員. 同樣是認真教學的國中小教師, 社會並不期望他們是帶領探索知勢前行的領頭者. 就像這版有很多 Phd 們不認為他們的工作只是純教學. 雖然對落後地區言, 學習 世界上先進的知識, 吸收後啟發引導後輩前行也是很重要的為師之道. 但台灣地區 的大學的研究教師們對東亞地區想學習的年輕學子們沒有任何的專業知識吸引力, 這豈不是沒有任何明天的希望? 沒有明天, 那不是活著的人該有的期待, 也不該是限縮自我的不作為. 這是個想法, 看法的討論. 不存在人與人的輸贏! 鼓舞士氣本來就是領袖人物該盡的職責. 帶領一群人陷入死地不會是為師之道! ※ 編輯: ggg12345 (36.230.39.137), 12/14/2018 00:37:41
推
12/14 05:43, 7年前 , 41F
原po應該不是大學教授吧?
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12/14 05:44, 7年前 , 42F
大學教授的教學、研究、服務、輔導工作 會讓人忙翻
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12/14 05:44, 7年前 , 43F
所以會發展出許多不同類型的教授
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有些研究傑出的 會去當fellow 當editor 拿大獎
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12/14 05:46, 7年前 , 45F
這學術聲望 能吸引優秀的學生進到該校系
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12/14 05:47, 7年前 , 46F
當然在獲得這些學術聲望之前 已經訓練一批厲害的研究生
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12/14 05:48, 7年前 , 47F
教學傑出的老師 通常影響大學生比較多...
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12/14 05:49, 7年前 , 48F
教學傑出的老師 也帶有潛移默化的功能 如此才會正向影響
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12/14 05:50, 7年前 , 49F
學生。大學教授當然有帶領趨勢的社會責任
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12/14 05:51, 7年前 , 50F
但如果一個地方要求你要全能 很少人能達到的
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12/14 05:52, 7年前 , 51F
當服務與輔導工作一天佔5小時以上，超人也會變成一般人
12/14 05:52, 51F
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