Re: [請益] 請問大家有沒有帶班管理方式或規則?

看板CS_TEACHER (補教老師)作者 (Rebecca)時間17年前 (2008/06/13 11:34), 編輯推噓9(902)
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※ 引述《cfleu (世事難預料)》之銘言: : 話說一個月前我也是遇到這種狀況 : 實在讓我很想回文抱怨一下 : 這一個月以來不斷的被這些早已被寵壞的小朋友"荼毒" : 我帶的這個後母班也有幾個壞習慣 cfleu老師 你每次說 我每次都替你很擔心.................. 如果你心中有熊熊熱血要改變這一切 就要大刀闊斧的整頓一番 不然就乾脆視而不見 新學期後換個環境工作就算了~ 因為你提到的問題,往往都是該第一現場馬上解決的問題 我們在版上都只見你提出問題 沒看到你的處置方式 所以你的方式都是「無盡的包容」嗎? 您脾氣跟度量都太好了 :~~ 在下佩服~ : 1.上課一定會遲到10分鐘以上 遲多少 補多少 : 2.下課會跑到補習班外面買鹹酥雞到班上吃,這禮拜更扯,學生竟然走了大老遠去買麥當勞 : (這禮拜一共下課了25分鐘.........) 晚多久回來 就補多久課 : 3.聯絡簿一定不會寫 不想寫的話 請他當場打電話回家 交代今天老師有說什麼功課 : 4.上下課打卡都由同一個學生打全班的卡 當然不行 以後出社會在職場上 也是不能代打卡 : 5.上課秩序很差,部分同學沒在聽課,回家喜歡跟父母說老師教的很難都聽不懂 聽不懂 老師很樂意教到懂 爸媽可以來陪讀 看老師哪裡教很難 : 我認為有這些問題,可能也代表我的授課魅力還不夠吧.. : 所以這些日子我一直在改變我的授課方式 : 譬如說前陣子某位老師建議我盡量不要對著講義照本宣科 : 我也漸漸改良到不看講義,直接就可以用口述的方式說明講義的內容 : 同學們愛寫題目,我就弄點口袋摸彩給她們玩,題目寫對的可以來我口袋摸彩 : 摸到都是你的,但是不可以趁機偷摸我的蛋蛋 (我沒看到這一行... 我沒看到這一行...) 不過還是建議老師 不要跟學生有肢體上接觸 免得以後他想要抹黑你時 把這種舉動渲染成... 你可以自行想像一下~ : 這禮拜最吵的同學沒有來上課,明顯的上課的品質好很多 : 第二吵的同學已經在試著聽我上課,並且開始與我有互動,甚至搶著回答我的問題 : 雖然我很自責接班以後因為秩序的問題,流失掉了2位學生,3個試聽生也只留下2個.. : 我也在想第三次段考理化應該會整個被擊潰....搞不好我還會被fire.... : 但至少這一個月學到以往三年多的教學經驗中沒有學到的事情 : 那就是不要一值抱怨補習班給你的火力支援不夠多 : 就算補習班的作風比較自由,自己的授課也要有特色,學生才會重視上課這件事情 在困苦的環境下 學到的東西才多 共勉之~ 順便提供自己這星期 在教室遇到的情況: 我:「老師下星期會請假,有代課老師會來幫忙上課喔~」 這時候班上 幾個屌兒啷當型的學生: 「喔耶!爽!」 青春期的孩子說出不禮貌的話 有時只是為了顯示自己很酷 不知道這樣有多冒犯對方 偶而一次 我不會太跟他們計較 我只會說: 「咳咳~ 遇到這種情況呢,應該要說『喔~真是太可惜了,老師~』 來全班一起說一次『這真是太可惜了,老師~』」 並搞笑做手勢指揮他們重說一次 通常這時候班上會笑出來 但一定還有一兩個會堅持說:「爽!」 我:「唉,怎麼都教不會,等一下留下來,老師愛心輔導一下」 但那天繼那個爽字以後 整堂課又陸續出現幾次這類的狀聲詞 我明明就在教英文版的包公奇案 我:「所以包公就拿出龍頭鍘 砍了陳世美...」 生:「爽!」 我:「...你要知道,古人不說這個字的...」 我實在很想糾正他,但是現在電視上這麼充斥這個字, 用這個字來描述負心漢陳世美被砍頭,好像也...很符合??? 於是我又忍耐下來一次 不想當太picky的老師 但是在發下我剛改好的講義 提醒同學很多人都把forgotten少寫一個t時 又冒出一個聲音:「爽!」 (這樣有什麼好爽的?!! 老師爆炸了!) 最可怕的是, 本人生氣時是沒有表情的,聲音也不會比較高亢, 但與平常親切笑容滿面的樣子也相差很多,足以讓學生不寒而慄。 我:「你到底為什麼要一直講那個字,在我的教室裡講是適合的嗎?」 「我請輔導老師跟你談」 然後就走出教室(他們是第一次看到我上課到一半走出教室) 簡單的輔導老師交代後 回頭跟該生說: 「來吧,現在就到外面。」 全班都在看他的動作 看他要怎麼辦 我:「沒關係,出來一下,輔導老師在等你」 大家也知道這種學生離開也一定要掠下幾句 以示自己很行 生:「耶!不用上課~」 我:「沒有喔,老師人很好,會幫你計時出去幾分鐘,等一下放學幫你補課。」 我最近脾氣比較好,以上是微笑著跟他說的。 後來他進教室後,也馬上跟他報告:「六分鐘。」表示我說到做到 下課後當然也就是點名 「請某某某留下來一下下喔」 而且我知道他上課從來不做筆記 (但考得還OK 所以之前沒盯他這個) 我:「這樣吧,老師忘了剛剛教哪裡時你不在,看你哪裡沒做筆記就教哪裡」 學生愣住 因為他有20幾頁沒筆記 我:「那就從頭教囉~」 因為我向來說到做到 所以學生很"驚嚇"的仔細翻找剛剛的進度 想想他回到教室後 也都很安分守己 我就說:「這樣吧,拿片上課CD回去聽,下次你的及格標準是85分」 還把85分寫在他課本上,做白紙黑字的證明之後,就放他回家了。 我想說的是, 很多人遇到這種情況的反應是:「你說什麼?有種再說一遍」 學生被激 當然有種再說一遍 或是:「你很愛講嘛,上台來講個夠」 (<--- 人本?...XD) 我也不曉得這樣處理好不好 但是通常師生之間這樣一來一往 往往造就的是對立的場面 師生關係很難拿捏 太buddy buddy 學生會騎到你頭上 太嚴肅認真 學生又會反彈更大 我自己則是嚐試著 堅持「溫和 + 堅定」原則 和學生跳著恰恰 我會前進一步 但也會後退一步 盡量做到雙贏局面 有時候上課狀況不好 很難立即反應 做出最佳處置 我也會回家檢討 想想還有沒有更好的方法 補教版有很多很棒的老師 大家多爬文 多互相交流 都會有很豐富的收穫喔~ 恭喜補教版成為正式版! (放鞭炮:批哩啪啦 批哩啪啦) -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 118.168.37.121

06/13 11:45, , 1F
>///<..有啦我有在處理這些問題啦..呆會兒讓我一一po來
06/13 11:45, 1F

06/13 11:56, , 2F
很受用的處理方法!!
06/13 11:56, 2F

06/13 12:02, , 3F
大推"不要跟學生有太多肢體的接觸" 尤其是男老師
06/13 12:02, 3F

06/13 12:03, , 4F
再推"溫和+堅定",一定要讓學生明白,"這個老師不一樣
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06/13 14:09, , 5F
大推阿!!
06/13 14:09, 5F

06/13 14:19, , 6F
在困苦的環境下 學到的東西才多 淚推..
06/13 14:19, 6F

06/13 14:19, , 7F
吃苦當作是吃補.......
06/13 14:19, 7F

06/13 18:00, , 8F
大推~講的很棒^^
06/13 18:00, 8F

06/13 22:19, , 9F
囧...真溫和~ 溫和到連我都會怕怕!
06/13 22:19, 9F

06/17 09:47, , 10F
甜甜老師怎麼那麼厲害呀!!
06/17 09:47, 10F

10/30 10:16, , 11F
大推!!! 真是高EQ的好老師>///<
10/30 10:16, 11F
文章代碼(AID): #18KUgxgD (CS_TEACHER)
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