Re: [請益] 請問大家有沒有帶班管理方式或規則？

看板CS_TEACHER (補教老師)作者sweeties (Rebecca)時間17年前 (2008/06/13 11:34)推噓9(9推 0噓 2→)

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※ 引述《cfleu (世事難預料)》之銘言： : 話說一個月前我也是遇到這種狀況 : 實在讓我很想回文抱怨一下 : 這一個月以來不斷的被這些早已被寵壞的小朋友"荼毒" : 我帶的這個後母班也有幾個壞習慣 cfleu老師你每次說我每次都替你很擔心.................. 如果你心中有熊熊熱血要改變這一切就要大刀闊斧的整頓一番不然就乾脆視而不見新學期後換個環境工作就算了～因為你提到的問題，往往都是該第一現場馬上解決的問題我們在版上都只見你提出問題沒看到你的處置方式所以你的方式都是「無盡的包容」嗎？您脾氣跟度量都太好了：～～在下佩服～ : 1.上課一定會遲到10分鐘以上遲多少補多少 : 2.下課會跑到補習班外面買鹹酥雞到班上吃,這禮拜更扯,學生竟然走了大老遠去買麥當勞 : (這禮拜一共下課了25分鐘.........) 晚多久回來就補多久課 : 3.聯絡簿一定不會寫不想寫的話請他當場打電話回家交代今天老師有說什麼功課 : 4.上下課打卡都由同一個學生打全班的卡當然不行以後出社會在職場上也是不能代打卡 : 5.上課秩序很差,部分同學沒在聽課,回家喜歡跟父母說老師教的很難都聽不懂聽不懂老師很樂意教到懂爸媽可以來陪讀看老師哪裡教很難 : 我認為有這些問題,可能也代表我的授課魅力還不夠吧.. : 所以這些日子我一直在改變我的授課方式 : 譬如說前陣子某位老師建議我盡量不要對著講義照本宣科 : 我也漸漸改良到不看講義,直接就可以用口述的方式說明講義的內容 : 同學們愛寫題目,我就弄點口袋摸彩給她們玩,題目寫對的可以來我口袋摸彩 : 摸到都是你的,但是不可以趁機偷摸我的蛋蛋（我沒看到這一行... 我沒看到這一行...）不過還是建議老師不要跟學生有肢體上接觸免得以後他想要抹黑你時把這種舉動渲染成... 你可以自行想像一下～ : 這禮拜最吵的同學沒有來上課,明顯的上課的品質好很多 : 第二吵的同學已經在試著聽我上課,並且開始與我有互動,甚至搶著回答我的問題 : 雖然我很自責接班以後因為秩序的問題,流失掉了2位學生,3個試聽生也只留下2個.. : 我也在想第三次段考理化應該會整個被擊潰....搞不好我還會被fire.... : 但至少這一個月學到以往三年多的教學經驗中沒有學到的事情 : 那就是不要一值抱怨補習班給你的火力支援不夠多 : 就算補習班的作風比較自由,自己的授課也要有特色,學生才會重視上課這件事情在困苦的環境下學到的東西才多共勉之～順便提供自己這星期在教室遇到的情況：我：「老師下星期會請假，有代課老師會來幫忙上課喔～」這時候班上幾個屌兒啷當型的學生：「喔耶！爽！」青春期的孩子說出不禮貌的話有時只是為了顯示自己很酷不知道這樣有多冒犯對方偶而一次我不會太跟他們計較我只會說：「咳咳～遇到這種情況呢，應該要說『喔～真是太可惜了，老師～』來全班一起說一次『這真是太可惜了，老師～』」並搞笑做手勢指揮他們重說一次通常這時候班上會笑出來但一定還有一兩個會堅持說：「爽！」我：「唉，怎麼都教不會，等一下留下來，老師愛心輔導一下」但那天繼那個爽字以後整堂課又陸續出現幾次這類的狀聲詞我明明就在教英文版的包公奇案我：「所以包公就拿出龍頭鍘砍了陳世美...」生：「爽！」我：「...你要知道，古人不說這個字的...」我實在很想糾正他，但是現在電視上這麼充斥這個字，用這個字來描述負心漢陳世美被砍頭，好像也...很符合？？？於是我又忍耐下來一次不想當太picky的老師但是在發下我剛改好的講義提醒同學很多人都把forgotten少寫一個t時又冒出一個聲音：「爽！」（這樣有什麼好爽的？！！老師爆炸了！）最可怕的是，本人生氣時是沒有表情的，聲音也不會比較高亢，但與平常親切笑容滿面的樣子也相差很多，足以讓學生不寒而慄。我：「你到底為什麼要一直講那個字，在我的教室裡講是適合的嗎？」「我請輔導老師跟你談」然後就走出教室（他們是第一次看到我上課到一半走出教室）簡單的輔導老師交代後回頭跟該生說：「來吧，現在就到外面。」全班都在看他的動作看他要怎麼辦我：「沒關係，出來一下，輔導老師在等你」大家也知道這種學生離開也一定要掠下幾句以示自己很行生：「耶！不用上課～」我：「沒有喔，老師人很好，會幫你計時出去幾分鐘，等一下放學幫你補課。」我最近脾氣比較好，以上是微笑著跟他說的。後來他進教室後，也馬上跟他報告：「六分鐘。」表示我說到做到下課後當然也就是點名「請某某某留下來一下下喔」而且我知道他上課從來不做筆記（但考得還OK 所以之前沒盯他這個）我：「這樣吧，老師忘了剛剛教哪裡時你不在，看你哪裡沒做筆記就教哪裡」學生愣住因為他有20幾頁沒筆記我：「那就從頭教囉～」因為我向來說到做到所以學生很"驚嚇"的仔細翻找剛剛的進度想想他回到教室後也都很安分守己我就說：「這樣吧，拿片上課CD回去聽，下次你的及格標準是85分」還把85分寫在他課本上，做白紙黑字的證明之後，就放他回家了。我想說的是，很多人遇到這種情況的反應是：「你說什麼？有種再說一遍」學生被激當然有種再說一遍或是：「你很愛講嘛，上台來講個夠」 (<--- 人本？...XD) 我也不曉得這樣處理好不好但是通常師生之間這樣一來一往往往造就的是對立的場面師生關係很難拿捏太buddy buddy 學生會騎到你頭上太嚴肅認真學生又會反彈更大我自己則是嚐試著堅持「溫和 + 堅定」原則和學生跳著恰恰我會前進一步但也會後退一步盡量做到雙贏局面有時候上課狀況不好很難立即反應做出最佳處置我也會回家檢討想想還有沒有更好的方法補教版有很多很棒的老師大家多爬文多互相交流都會有很豐富的收穫喔～恭喜補教版成為正式版！（放鞭炮：批哩啪啦批哩啪啦） -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 118.168.37.121