Re: [心情] 挫折感..

看板CS_TEACHER (補教老師)作者 (30歲熟女)時間14年前 (2011/09/26 23:50), 編輯推噓1(105)
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※ 引述《onebook1218 ( )》之銘言: : 文章有點長、有些抱怨,請見諒 : 當安親班老師至今已八個多月, : 之前帶的是四、六年級的小朋友,26個人 26人真的很多,應該要有一個工讀生或助理幫忙看作業。 : 課業上沒有出現太大的問題。 : 暑假開始,這批四年級學生升上五年級,17個孩子。 : 漸漸開始出現一些問題... : 總是趕在下班前完成功課,超時是常態(W5最為明顯) 可能五年級作業變多了。 : 我歸類主要的原因, : 1.有些孩子主動性不佳, : 需要老師在旁邊無時無刻盯著才會寫功課 : 只要我一踏出教室,就開始作亂。 這些要叫來你前面寫,坐一排盯著。 : 2.另外一群則是要上美語的孩子,吃完飯都已經7點半了 : 最晚九點也要讓他們回家,寫不完的只好隔天請早。 : 事實上,星期五功課最多,如果加上作文,就更不用說了。 叫他們在學校可以寫就先寫, 不行的話,美語班中途下課也要回來寫。 : 今天就發生了,班上有7個孩子要寫作文,題目不一。 : 上6點半美語課的,作文明天再騰。 : 接著上完美語吃完飯(7點半)的那批要寫功課了, 我之前當安親老師也是這種狀況, 但我更慘,家長7:30來接,小孩剛好吃完飯,一個字都沒寫。 後來另一個老師來帶班,他要求小孩吃完再寫, 真的7:30學生作業就完成了。(沒吃飯就是了……) 在這件事上,我學到不可對學生仁慈, 寧可讓他餓死,也要完成安親老師的工作。 其實之前我也問過家長,是不是讓他寫完再吃, 但家長怕孩子餓到,最後只能延後接小孩的時間。 現在另一個老師接班,不讓孩子先吃,家長也沒說什麼, 反而覺得安親班變得有效率了…… : 卻有家長8點就急著接 : (半小時是要他寫什麼?重點是孩子程度不好,總是考30.40分) : (跟家長溝通,因為奶奶疼孫,所以還是想讓他早點回家) : 到了9點,小朋友功課完成了我卻看不完... : 試想,在回到安親班5點~6點半這段時間, : 除了看功課、輔導功課以外,還要隨時替他們講解安親班評量 叫他們會寫的先寫,不會寫的作記號,有空再跟他們說, 或是改的時候寫在旁邊。 : 功課如果不會寫,還要反覆教&訂正好幾遍。 如果程度真的很差,那直接拿解答給他看, 不要花太多時間在他身上。 我見過有學生連抄都抄得零零落落…… : 然後,一堆阿哩阿紮的學習單,是我根本沒看過的書 : 更何況作文,根本就是老師在寫:( 比起讓他們寫得亂七八糟、文不對題, 之後我還要花時間說服他們更正, 我寧可寫給他抄。 (有個學生只要我擦他的作業,馬上就哭給我看。) : 最近最讓我感到挫折的兩件事, : 一是今天小朋友回家時告訴我,數學課本沒在連絡簿裡 : 家長在樓下等,我也慌了,這還真是第一次。 : 誠實為上策,還是要據實以報。 : 於是家長在我面前跟孩子說:"找清楚,不要讓我罵你們老師" : 雖然是找到了也道過歉,總覺得家長沒有釋懷,我也是。 最後在哪找到?我會先去翻他書包,問說:「剛不是一起拿給你?」 然後要所有小朋友一起找,找到才讓他下樓。 : 二是在批改作文時會發現,孩子根本沒有學習到語句通順, : 一樣的句子幫他修改了N次,甚至是同樣的一篇再寫一次, : 他還是只記得自己的版本,永遠都是贅字一堆。 : 心想,幫他們改是一定的,但是如果他們根本沒有吸收, : 不就像是在抄解答,又是為何而改? 為了甲上優等? 所以,直接給他抄不就得了? 作文就是多看多寫多想, 平時沒有看書、思考, 突然來一篇作文要他寫, 當然語句不會通順、內容不會精采。 抄久了、看多了,他就會對中文文法有一定的直覺, 語句自然就通順了。 : 三者,為了一個家長不想孩子太晚回家, : 我必須將上課延成3天(原先2天) : 就為了他的孩子堅持要回家再吃飯,即便他在這還有充裕的時間。 : 明明就可以一次完成的事,為什麼要拆得如此零碎? : 家長要我體諒,那誰體諒老師? : 我知道安親班老師要像八爪章魚, : 但是我漸漸覺得自己找不到教學的成就感。 : 孩子成績在退步,但是我沒辦法個別輔導 : 跟家長的溝通出了問題,還在思考要如何解決的同時 : 也怕他們會因此而不來了,雖然也不是所有家長都是如此。 : 每次看到安親班剩我一個老師,就有種莫名的心酸... : 不願相信是自己能力不好, : 只是有時真的會不知所措、不知道問題出在哪。 : 我們安親班的習性不會體罰孩子,老師間也不會相互支援, : 今天仍舊是我最後一個離開安親班,帶著6份作文回家當消夜。 : 打完文章的同時,心情平復許多, : 謝謝各位耐心的看完,也希望大家可以一同分享補習班的"習性" :) 我也覺得沒什麼成就感,所以就離職了。 還是很愛孩子們,但我不知道可以給他們什麼? 其他的老師都是一個口令,小朋友一個動作, 要求小孩在時間內完成。 抄聯絡本10分鐘——4:30前要看到聯絡本放桌上。 作業要在5:30前完成,完成後可以領糖果。 評量寫不完的,帶回去寫,不然週六安親班見。 當然也有家長無法配合, 那就問家長是要勾題目寫?還是不寫? 也有家長認為要讓孩子快樂學習, 所以不寫評量。 至於帶回去寫的,家長會幫忙看、幫忙教, 真的回來問問題的很少。 這是我最近在安親班看到的情形,給你做參考。 -- 我一生一世必有恩惠慈愛隨著我, 我且要住在耶和華的殿中,直到永遠。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 60.244.166.170

09/27 02:17, , 1F
所以老師妳的重點在於就拿給他抄就好了 是這樣嗎
09/27 02:17, 1F

09/27 08:10, , 2F
不是很認同...感覺只求完成自己工作 不管小朋友到底學
09/27 08:10, 2F

09/27 08:11, , 3F
到多少...抄是一種方法 但也不是每次每科都抄吧?!
09/27 08:11, 3F

09/27 12:58, , 4F
抄當然是要看人、看科目,有資源班的學生,大字不認識
09/27 12:58, 4F

09/27 12:58, , 5F
幾個,你不給他抄,一輩子也別想下班。
09/27 12:58, 5F

09/27 13:01, , 6F
學生國語不會,用抄的,抄完背起來。數學就要教。
09/27 13:01, 6F
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