Re: [請益] 兒美上課方式

看板CS_TEACHER (補教老師)作者anny2741 (Anny)時間14年前 (2011/11/03 05:00)推噓0(0推 0噓 0→)

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看了老師的分享有點想到我以前剛入行的慘狀? 哈哈跟老師分享一些想法一.分班小一跟中高年級理所當然分班就算是程度差不多因為對待低年級跟高年級的帶法不同低年級適合比較動態的活動/ 勞做/可講故事或繪本高年級可以用國中的帶法他們很皮非常愛玩sticky ball 也許主任是因為成本考量將大家併班在一起但其實真的造成老師的困擾跟班上氣氛不佳看能不能跟主任溝通拆班二. phonics 我覺得對於發音這部分老師有很大的誤解會A-Z的發音不等於背單字除了a-z的發音外 (1)孩子還必須懂以下發音短母音長母音 a-e ai ay 雙母音 oo ou ow .... pl sl tl fl bl... st sk sl sm sn sp sc.... kn mb wr.... 等等等以上我大概列一些並不完整 (2)老師還要訓練"拼字" "拆字"的技巧這是需要花時間練習培養的能力的例如從最基本短母音CVC來說我的教法 *bat 1.我會請孩子幫我把母音畫線>>> 他們會養成習慣這樣就可以利用他們學過的發音 2. 分解成b-a-t 來念這三個音他們都會所以理所當然分解拼出會比較簡單 *blanket 1. 畫出母音 2. 要會分音節我都稱呼這動作為分房間自己的房間的單字才會互相發音這個單字就分為blan-ket 來背養成孩子會念就會拼的能力 3.教材我個人的教學習慣是先把phonics 整個完整的帶過後才會進入一般主教材這樣孩子有背單字的基本能力--拼字.念字要背單字就不難了在教發音其間我會讓他們先開始從教材中背單字但是會先挑選過例如現在他們已經會短母音的拼字 cat / mop / tip 等等這些就是可背的單字不會出現長母音或雙母音甚至例外的推薦:simply phonics 敦煌有賣是目前我用過覺得很好用學生也很好複習編寫的很完善的書先把發音教完再進主教材吧!!! 四. 安親美語我現在有一個班系也是這樣學生被動不會複習和主任商量過後有做以下改變 1.和家長頻繁連絡讓他們知道你在幹嘛尤其是學生有狀況的時候這樣家長相對的也會重視英文這塊 (這無論是不是安親美語都重要) 2. 輔導時段切出額外的時段輔導跟不上的學生即便是每天30分鐘或是課後留下都可其實多多少少有效 3.學校英文有的程度爛到爆炸的學生應付學校作業考試都來不及了於是有的補習班採取複習學校英文模式來上英文課就把學校的英文單字句型背好即可五.遊戲好玩的美語課不是因為要求好玩所以讓孩子玩遊戲玩遊戲的目的只是讓他們能夠將今天的課堂內容再次的熟悉熟到爛掉的drill 我有的學生可以在下課前把今天的單字句型課文都搞定因為玩遊戲他們會為了想得分想玩所以想盡辦法達到你的要求造句或是拼單字或是課文等等這樣的遊戲目的就成功了另外三十分鐘的遊戲似乎太久了像我兩個小時的課大約完20分鐘這樣另外，如果你有教國中的經驗帶高年級應該很好帶喔!!! 一些經驗跟你分享希望對你有幫助啦!! ^^ Anny -- http://www.wretch.cc/blog/anny0124 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 220.136.78.90