討論串[討論] 想跟各位討論一下數學教育
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有個老師說過"教法不該被評斷好壞，該評斷的是老師用的教法適不適合他的學生". 建構式數學應該是比較適合中間以下的孩子，他們接受數學的速度比較慢. 教乘法先用加法的概念去帶，這是讓孩子容易理解，提高孩子的接受度. 數學是一個"疊床架屋"的學科，我們學一元一次方程式，之後學二元一次聯立方程式. 才會順利
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我比較喜歡舉這個例子來說，. 以前我們在教乘法時直接切入正題，. 現在是用加法觀念來導入乘法，. 雖然我知道這樣子對學生來說是很好的方法，. 而且這樣子的觀念也是正確的，. 但是學校的老師卻要學生在作題時也要用加法寫完後再寫乘法!. 例如：一顆蘋果3元，6個要幾元？. 以前的作法：3X6=18. 現
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請問綠天老師，教改前後數學這部份您有什麼感想呢?. 可以請您舉詳細的例子來說明嗎?. 因為我自己是蠻喜歡教改後的教材，加上我自己的教學經驗比您少很多很多，. 所以很難理解您頭痛的地方。. 您的意思像是. feelingdupom老師曾經撲過的一篇文章. 1654 7/16 feelingdupom
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必需要先說明，我非本科系的老師，. 只是因為教了很久的數學，. 所以才會踏上教數學這個科目，. 這十年來的教改真是讓我頭痛不已，. 因為我的教學經驗剛好跨新、舊學制，. 也就是以前的部編版+現在的一綱多本，. 而最近覺得教數學比以前教起來難教很多，. 因為學生沒有辦法用抽象的感覺來做題目，. 而且對
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