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Re: [請益] 華語師資培訓班跟證照

看板ChineseTeach (華語教學)作者 (Estoy En Salamanca)時間8年前 (2016/12/03 13:05), 編輯推噓6(6推 0噓 52→)
留言58則, 11人參與, 最新討論串2/2 (看更多)
: -- : ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 1.172.101.159 : ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/ChineseTeach/M.1480579173.A.018.html : → les1988: 上課證書僅是代表你花錢花時間上過課而已，能不能出國教 12/01 21:44 : → les1988: ，得看國外單位要不要你。 12/01 21:44 : → les1988: 若你想申請的是教育部外派機會，教育部那張認證是基本條 12/01 21:44 : → les1988: 件。 12/01 21:44 : → les1988: 如果有意從事華語教學，語音、語言都得規範。先把「想說 12/01 21:57 : → les1988: 」、「還是說」這類的語言習慣改掉吧！ 12/01 21:57 : 推 fireken: 教人和自己講沒多大關係，美國人教台灣人英文之前不會有 12/02 22:36 : → fireken: 其他人說：先把what's up改掉吧 12/02 22:36 其實F大的推文就跟一些台灣人一樣: ㄗㄔㄕ這些平常幹嘛發好，能溝通就好了阿，台灣國語又怎樣? 我台灣人我驕傲。 殊不知這些只是自己不想改變的藉口罷了，錯的就是錯的， 因為自己不想改變，不想生活過得很麻煩，所以用這些理由來塘塞。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 220.133.8.143 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/ChineseTeach/M.1480741505.A.5C8.html
→
12/03 19:56, , 1F
語言除了其本身之外，還有很重要的一部分是跟「意識型
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→
12/03 19:56, , 2F
態」有關。語言教學者是否一定要在教學現場之外把這樣
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→
12/03 19:56, , 3F
的意識型態強加在自己和身邊的人身上，有必要好好思考
12/03 19:56, 3F
→
12/03 19:56, , 4F
。
12/03 19:56, 4F
→
12/03 21:20, , 5F
語言學習者最重要的目標是正確還是能溝通？教學者日常語
12/03 21:20, 5F
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12/03 21:20, , 6F
音正確度與教學現場正確度是否成正相關？以英文而言，先
12/03 21:20, 6F
→
12/03 21:20, , 7F
不論英美腔調不同，甚至很多字的拼法都不同，何者為正確
12/03 21:20, 7F
→
12/03 21:20, , 8F
？何者又為錯誤？單就美國境內南北腔調差異，南方正確？
12/03 21:20, 8F
→
12/03 21:20, , 9F
北方錯誤？中文北京腔正確？上海腔錯誤？上海人懶散？
12/03 21:20, 9F
推
12/03 23:25, , 10F
推樓上～
12/03 23:25, 10F
推
12/04 01:52, , 11F
一個負責的外語教師即便自己家鄉有口音，在課堂上都是
12/04 01:52, 11F
→
12/04 01:52, , 12F
用標準腔
12/04 01:52, 12F
推
12/04 09:23, , 13F
推樓上
12/04 09:23, 13F
→
12/04 10:23, , 14F
就看說這些話的人心裡是怎麼想 ?
12/04 10:23, 14F
推
12/04 10:45, , 15F
學生又不一定要在台灣生活一輩子，身為一名專業老師
12/04 10:45, 15F
→
12/04 10:45, , 16F
，要教給學生到哪都能用的華語
12/04 10:45, 16F
→
12/04 12:11, , 17F
教學者日常語音正確度與教學現場正確度是否成正相關？「
12/04 12:11, 17F
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就看說這些話的人心裡是怎麼想？」說這些話的人心裡想的
12/04 12:11, 18F
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12/04 12:11, , 19F
是原來這就是專業的傲慢。
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12/04 12:13, , 20F
觀念不同沒關係，希望中文要看得懂：教學者日常語音正確
12/04 12:13, 20F
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度與教學現場正確度是否成正相關？
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→
12/04 13:14, , 22F
先定義一下正確吧
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推
12/13 13:49, , 23F
推F大
12/13 13:49, 23F
推
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推Ｆ大+1
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→
12/14 16:35, , 25F
教學時遵守標準規範與一般人配合社群或地方而改變口音腔
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→
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調或用字遣詞根本是兩回事兒。
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les是認為需從日常就練習以便課堂也精準。其他地區的華語
12/14 16:43, 27F
→
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當然也是正確的，但需分階段教啊，先窄後寬：先示範標準再
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→
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提供地方特色版本。
12/14 16:43, 29F
→
12/14 16:44, , 30F
我會問學生曾經或以後會不會去其他華語區，如果只在臺灣
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→
12/14 16:44, , 31F
那就只教臺灣的用詞無妨。
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12/14 16:48, , 32F
但我大部分會提供兩岸常見差異用詞與兩岸在讀音和漢字上
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的規範標準差異：微差同碼或兩岸共有卻異用
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→
12/14 16:50, , 34F
其實最好先教共通詞語和相同音系，再擇要介紹差異詞語和差
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→
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異讀音（兩岸官方規範標準有別）或發音（生理或認知上）。
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教發音或詞彙時我都會先示範標準的再念一般人的版本，例如
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12/14 16:53, , 37F
教發音或詞彙時我都會先示範標準的再念一般人的版本，例如
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→
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二、四、十、冷、熱、不客氣、「不會」。
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原作者 dall520 的問題是為了語用或語氣而用了贅詞，並非
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不正確。
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12/14 16:58, , 41F
另外，臺灣的英語文教育有個大問題是獨尊美式。我認為至
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少高中職起應於附錄或腳註提供英式拼寫、讀音、用詞、文法
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吧。
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12/14 16:58, , 44F
我家教英文是先教美式再告訴學生英式。
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台灣是台式英語教法.全國一種腔調口音.
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台灣國語都堂皇上台了,台灣英語何不能？
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樓上是反諷某人嗎？:P 他將可適時在教學時補充的地方差異
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和教學依據的官方標準混為一談
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那種語音我只會用來當訓練聽力理解的材料吧
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12/18 01:29, , 50F
至於英語，有時示範完美式或英式後也需補充臺式當作「反
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12/18 01:29, , 51F
例」對比異同。
12/18 01:29, 51F
→
12/18 01:33, , 52F
例如這些字母有臺版 c, f, g, h, j, l, -m, -n, -ng, r, s
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→
12/18 01:33, , 53F
, v, w, x, z
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→
12/18 01:35, , 54F
先講標準美式或英式，若臺灣人反而聽不懂，為了溝通就需
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12/18 01:35, , 55F
轉換成臺式。
12/18 01:35, 55F
→
12/18 01:46, , 56F
喔，我所謂的「反諷」對象是某位常在研討會發表論文「疑
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→
12/18 01:46, , 57F
似衝業績而無實績」的研究者。
12/18 01:46, 57F
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無涉本文，純屬其他聯想。
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