英語的評價系統

看板Linguistics (語言學習)作者noamchomsky時間12年前 (2012/09/29 22:22)推噓2(2推 0噓 1→)

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http://goo.gl/1IHlO 《英語的評價系統：Linguistic resources for evaluation in English》 ---------------------------------------------------------------- 「無聊」的過去式、現在式、主詞補語、名詞形式在語意上有何不同？請觀察下列取自 Goatly (2000)的例子： Least serious (or least face-threatening) (1) The lecturer bored me. (2) The lecturer bores me. (3) The lecturer is boring. (4) The lecturer is a bore. Most serious (or most face-threatening) 這個例子是在閱讀 Kong (2006)時讀到的。評價(evaluation)從詞彙到句法有各種不同形式，這些表達評價的詞語稱為評價詞(evaluator)。以上面例子來說，(2)比(1)還要嚴重 (stronger accusation)，因為過去式 bored 表示過去可能有特定某事(a particular incident)使我無聊，但這個無聊未來可能不會發生，現在式bores卻表示使我無聊是一種慣常性的事件(a habit or concurrent situation)，所以(2)的 degree of assertiveness 比(1)高。 (3)的 boring 稱為 predicative adjective，因為它在謂語(predicate)的位置上，傳統文法書又叫主詞補語，補充說明主詞 the lecturer 的個人特質，不管是不是讓我無聊，the lecturer 本身就是一個走到哪都無聊的人，無聊程度又比(2)的 bores 重。無聊程度最重的就是(4)的名詞形式 a bore。be 動詞 is 是繫詞(copula)，連接兩個對等成份，the lecturer 等於 a bore，所以它的無聊程度最重。再看一個性質形容詞、謂語形容詞和副詞的例子：(取自 Kong 2006: 194) (1) X (1995) made an unsuccessful attempt in identifying the factors. (2) X (1995) was unsuccessful in identifying the factors. (3) X (1995) identified the factors unsuccessfully. (1)和(2)的 unsuccessful 都是形容詞，但是依其位置與功能不同，(1)稱為 attributive adjective (也就是包在名詞片語裡面的形容詞)，(2)稱為 predicative adjective (放在謂語位置的形容詞)。這三句都是負面評價，但是負面評價的程度不同：(1)最輕(more implicit and indirect)；(2)次之(more explicit and direct)；(3)最重，因為副詞 unsuccessfully 是修飾整個前面的 X (1995) identified the factors。綜合以上例子，Kong (2006: 194)給了一個評價等級表(implicitness/explicitness scale): More implicit/less face-threatening Attributive adjectives used as a pre-modifier of noun phrases Verbs Predicative adjectives Adverbs Nouns More explicit/more face-threatening 同一個語詞的不同形式，由上而下越來越重，也就是評價越來越明顯，對聽者而言也造成更大的面子威脅(face-threatening)。要在作者說明之前體會這些例子的不同，對於非母語人士來說的確相當困難，畢竟沒有那樣的語感。但話又說回來，這種語感是可以慢慢培養的，透過大量閱讀英文自然能慢慢增強對語意和語用的細部區分語感，各位唸語言學的朋友們應該很能體會我的意思，呵呵！參考文獻: Goatly, Andrew. 2000. Critical Reading and Writing: An Introductory Coursebook. London: Routledge. Kong, Kenneth C. C. 2006. Linguistic resources as evaluators in English and Chinese research articles. Multilingua 25: 183-216. -- GRE托福字彙/英語學習/知識分享我的網誌: http://leeoxygen.wordpress.com/ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 1.169.104.198