看板
[ Patent ]
討論串[問題] 發現藥物治療效用的學生有沒有份？
共 5 篇文章
內容預覽:
首先非常感謝各位板友如此認真幫小弟回文. 我學到很多，譬如 ：1.簽名前要小心 2.作實驗是自己點子還是別人點子的脈絡要. 記錄清楚。. 我的case比較接近狀況二，. 為了感謝板友這麼細心詳細的討論，. 我把細節依時間先後打出來，似乎對我老闆更有利些：. 0. 實驗室內有人離職，一批wildtyp
(還有271個字)
內容預覽:
解釋一下為什麼我會舉Stanford v. Roche. 全文在此：. http://scholar.google.com/scholar_case?case=6791377855028262739&q=stanford+v.+roche&hl=en&as_sdt=2,5. http://tinyu
(還有803個字)
內容預覽:
這個東西就變成兩個層面了. 教授. 發明一個方法A用以製備B. 狀況一、教授僅僅叫學生在model animal(有疾病的)身上做測試. 但是學生除了在model animal身上測又去測了正常的動物. (所以學生不是工具人，他有主動動作且對最後專利範圍有貢獻). 則. 學生. 發現可以用B增強C能
(還有190個字)
內容預覽:
^^^^^^^^^^^^^^ ^^^^^^^^^^. 小的認為 除非『發現』某功能有所增進係具有技術門檻. ^^^^. 否則 發PAPER可以共列著者 但申請專利則『不』能名列發明人 理由如下：. (說明：Katz 是教授 C 跟 E 是學生，僅為不參與研發的工具人。). http://www.us
(還有895個字)
內容預覽:
各位大大好，. 我在美國讀博士班，我指導教授發明了一種可簡單製造的藥物. 讓我拿去治療一種突變動物（一個疾病的模式動物），. 結果沒效。但是驚奇地，wildtype control動物的某功能大大的增進了。. 也就是生病動物沒有變好，但是正常動物變得格外的好。. 所以我老闆要我再多做兩倍的正常動物，
(還有52個字)