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Re: [請益] 程式小考題目

看板Soft_Job (軟體人)作者 (母豬教謀神異端審問官1.5)時間9年前 (2016/11/22 07:25), 9年前編輯推噓32(32推 0噓 58→)
留言90則, 30人參與, 最新討論串2/7 (看更多)
剛上大一考這個？ 不想戰學校 但這種剛接觸程式的人 教到if else考這個根本是刁難 即使不是刁難，少數學生可以考到滿分 其他人也早就馬上被放棄 台灣的教育最差勁的就是標準差過大 全世界都在拼降低標準差，然後提高整體學生的能力 交大博班的老師在教台中一中的學生出的題目大概是怎樣？ 交大的OCW有，而且已經教完loop 出的難度可能還沒這高 建議先做先行測驗 一份好的測驗卷 會呈現常態分佈，考滿分跟考很低的人數都不多 考試分數在60-80分居多 如果你考出來的不是呈現這樣 要不就學生吸收太差，學生吸收太差可能是老師教學方法沒有針對性 要不就是老師上課的方式造成吸收困難 光第一題就好 考的位元轉換，這個是數位邏輯的基本概念 那學生是本科還是非本科？ 是本科的話，數位邏輯的位元轉換有確定學會了嗎？ 他們不是來找工作耶？ 找工作的不會這個是該死，大一不會這個和不熟這個是應該 開學才兩個月吧.... 搞不好數位邏輯都還2266就在考這個 那只是一開始就讓學生對程式設計失去興趣 理想的考題是可以啟發學生思考 且不一樣要用考試的形式 台大葉丙成那本<為未來而教>有寫過他怎麼教台大學生演算法 先叫台大EE的學生回家自己想演算法 想出來的當然比不上大師的演算法 但至少有一些方式可以找到壓縮的精神 而且因為沒找任何資料 全憑自己的腦袋拼命想 所以想出來的東西，不好歸不好<廢話，不然那些大師叫假的....> 但想過一次以後，再去看大師的演算法也能體會他們的美 再來發考卷寫考題 這種這麼無聊的考試方式 超級不適合現在的教育了 對象是大學生 激發戰鬥意志是基本的 直接寫在黑板上，團隊競賽 為了不落人後，一堆人都會拼命想 方式還很多，建議你朋友老闆去看看<為未來而教> 試著用一些新的創意去啟發學生 教學不是我會什麼通通丟給你 你考差就是你蠢你笨 這種思維才真正是萬萬不可傳給下一代的 身為教學者你程式能力再強在變態都沒用 只要你學生學期初的能力是10分 到了學期末，別的老師的學生可以增強到70分 而你的只有50分，你的程式能力再厲害都是輸了 教學是比賽教出來的人有多強 當然拉 不可否認，你放一顆西瓜在那邊 天才還是天才 但白癡可能還是白痴 只有真正偉大的教學者，才能讓白痴跨過去那一條線 變成瘋子，瘋子有時候一不小心，就成了天才了 ※ 引述《sam901002 (fxsh1301)》之銘言： : 台中某私立科大程式小考 : 原PO朋友的老闆是教程式設計 : 對象是目前大一上的學生 : 今天他改完小考 想問這樣真的太難嗎？ : 作答前提：教到if else判斷式 : 還不會迴圈、陣列 : http://imgur.com/7baPsH9
: http://imgur.com/JE4NSo1
: ----- : Sent from JPTT on my HTC_M9px. -- Every man for himself and God against them all. -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 111.241.16.166 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Soft_Job/M.1479770727.A.59A.html ※ 編輯: femlro (111.241.16.166), 11/22/2016 07:32:40
推
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這本書，值得走教育的人讀。讀完真心覺得沒遇到這樣
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→
11/22 08:07, , 2F
子的老師，真是可惜。也想要體驗書中所描述的情景
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推
11/22 08:39, , 3F
我也覺得這樣的考題降低興趣而已
11/22 08:39, 3F
推
11/22 08:41, , 4F
不知道現在數位邏輯還是不是專業科目二
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→
11/22 08:48, , 5F
數位邏輯給計概上
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推
11/22 10:21, , 6F
推葉丙成 寫程式不是是非選擇考的出來的
11/22 10:21, 6F
推
11/22 10:24, , 7F
十進位轉二進位 計概一開始就會學到了
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→
11/22 10:25, , 8F
除非科大跟普大課程不同
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推
11/22 10:48, , 9F
10進位和2進位差異一開始就會學到 但是用程式表達？
11/22 10:48, 9F
→
11/22 10:50, , 10F
我不曉得現在各位怎麼學 但從敘述只到if else 和看考題方
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式 了不起教個printf scanf之類的 加上四則吧 直接對位元
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11/22 10:50, , 12F
操作這種事在這階段會教到嗎？
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11/22 11:03, , 13F
計概教的只是概念 拿來程式操作是另外一回事
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11/22 11:12, , 14F
如果已經教過二進位的概念，實作有什麼問題嗎XD
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推
11/22 11:18, , 15F
我也不懂為什麼有問題 不就除法跟取餘數嗎
11/22 11:18, 15F
推
11/22 11:20, , 16F
那改考求最大公因數呢？
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推
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其實不用迴圈反而簡單 就是將手算步驟一一寫出
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→
11/22 11:23, , 18F
加入迴圈反而許多人轉不過來
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推
11/22 11:32, , 19F
推這篇，一堆人自以為強，用現在的標準放到大一學生上，卻
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不知何謂教育的本質。
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推
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羞辱新手並不會讓自己看起來比較強
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→
11/22 11:36, , 22F
所以會變從128以降不斷除...加上第二題 會變成為迴圈和fun
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ction鋪梗吧 土法煉鋼寫出來很噁心啊 QQ
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11/22 11:36, , 24F
翻了大一的題目也有類似的啊
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→
11/22 11:37, , 25F
會說對位元操作是考慮到shift和and 但看來這條也不會有
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推
11/22 12:19, , 26F
這個要推，一堆 人老手的優悅感看了就討厭
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11/22 12:20, , 27F
優越感
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11/22 12:26, , 28F
禿髮煉鋼也是解決方式 可以當迴圈的起手式XD
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11/22 12:45, , 29F
簡短的題目徒法煉鋼也還好阿，到時就可以讚嘆迴圈好厲害
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推
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與其說學生是不會程式，比較有可能是不會數學
11/22 13:02, 30F
推
11/22 13:06, , 31F
其實還蠻中肯的
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推
11/22 13:29, , 32F
推
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推
11/22 13:35, , 33F
推
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推
11/22 13:49, , 34F
第一題要念資工學生不會我也醉了，明明是以前高中就要會
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→
11/22 13:49, , 35F
的東西
11/22 13:49, 35F
推
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計概一開始就有了
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11/22 14:58, , 37F
不是每個高中都會教到喔 大學基本上還是要視為新入門的教
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更何況這坨只有兩個月概念 直轉程式銜接不上很正常的
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高中沒教過+1 XD
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推
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只有技職學校高中才會教程式吧？一般的普高不教程式的。
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推
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高中???時間都拿來唸英文算數學了
11/22 15:45, 41F
推
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科大都是因為高中生所以才要浪費時間教高職課程
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推
11/22 16:28, , 43F
完全同意這篇
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推
11/22 17:10, , 44F
這篇中肯 原推一堆說簡單的 那是出社會了 當然覺得簡單
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11/22 17:10, , 45F
一堆人大一時 就這麼強喔.......
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推
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普通高中哪裡有教數位邏輯....真的一堆老手優越感
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11/22 17:46, , 47F
靠邀，不講我還沒注意到這是"科大"的考題，高職也早就
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學過的東西，大部分的人都不是第一次寫程式了還考這樣
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11/22 18:59, , 49F
如果是白紙考試,那寫程式的感覺完全不同喔
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11/22 19:03, , 50F
上機考的話難度不高,可以try到正確再交卷
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11/22 19:04, , 51F
可是白紙寫答案 必須腦中把程式碼跑一遍
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11/22 19:05, , 52F
就像群暉面試的白板解題,題目不難 但嚇跑很多人
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11/22 19:29, , 53F
白紙考試就更好笑了，第四題那種都能寫到班一半的人0分
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11/22 19:32, , 54F
看起來又像是沒有部份給分，上機考的機率高一點啦
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我說的是，第四題這種難度白紙考試會更簡單，因為最困難
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的部分大概會是如何 compile。
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原po的級距是20分, 所以0~19應該都在同個級距
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我們大一計算機概論第一張的投影片
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我是看不出來拿0分的有多少人啦
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11/22 19:41, , 60F
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二進位十進位的轉換是非常有可能大一前半學期就教了好嗎
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至於第二題，這是我們還沒教if-else之前的LAB題目
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11/22 19:48, , 64F
BTW，原po提到交大，我po的就是交大的題目XD
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11/22 19:49, , 65F
其實2~5題都還滿合理的，第1題稍微有爭議，但不是在於
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→
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二進位十進位轉換是不是太難
11/22 19:49, 66F
推
11/22 19:53, , 67F
所以我倒不覺得推文說簡單的人是有優越感，因為這個難度
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確實跟一年級會出的考題差不多啊
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11/22 20:02, , 69F
我想表達的是 學習風格分成場地依賴、場地獨立
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11/22 20:03, , 70F
FI的學生,給他白紙作答 沒有干擾 也許寫得更順手
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但FD的學生,過去未接觸過這種考試方式的狀況
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沒有IDE 沒有compiler 只有簡短題目及一張白紙
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當下FD的學生會傻在那很久,不知道如何動筆
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(即使他知道大概的解題方式)
11/22 20:08, 74F
→
11/22 20:09, , 75F
比較理想的題目是運用scaffolding理論
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→
11/22 20:11, , 76F
前面幾題程式碼印出來,把其中幾行挖掉讓學生填
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11/22 20:12, , 77F
最後再把鷹架(程式碼)拿掉,讓學生從無到有寫出
11/22 20:12, 77F
→
11/22 20:14, , 78F
我的前題是白紙考試,若上機考我也認為難度低
11/22 20:14, 78F
推
11/22 21:26, , 79F
推這篇~~~
11/22 21:26, 79F
推
11/22 21:45, , 80F
推
11/22 21:45, 80F
推
11/22 23:45, , 81F
n進位的表示法高中會講吧
11/22 23:45, 81F
推
11/22 23:47, , 82F
高中電腦課會教 說沒教可能是老師太混或是都在看色情網站
11/22 23:47, 82F
→
11/23 10:40, , 83F
我高中的電腦課就沒有啊...我女友也沒有 這看學校的
11/23 10:40, 83F
推
11/23 13:52, , 84F
我是數學課教的
11/23 13:52, 84F
→
11/23 13:52, , 85F
十幾年前沒有電腦課這種東西
11/23 13:52, 85F
推
11/25 08:29, , 86F
唸科大的大部分應該都是高職的吧，位元轉換是統測的考題
11/25 08:29, 86F
→
11/25 08:29, , 87F
耶
11/25 08:29, 87F
推
12/02 12:33, , 88F
高工資訊科其實是讀電子啦，程式的話學校也只教過
12/02 12:33, 88F
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12/02 12:35, , 89F
用 VB 拉 GUI，根據某國立科大助教的調查，高工資訊科
12/02 12:35, 89F
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12/02 12:35, , 90F
剛進去就有及格程式基礎的人大約只有4%
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