Re: [國小] 社會科的問題

看板Teacher (教師)作者ufoo (芳子)時間19年前 (2005/12/02 22:52)推噓1(1推 0噓 2→)

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以上恕刪…… －－－－－果然還是正社教系科班出身的來得有學問啊！你們的方法就是我苦尋不著的良方，也是我努力的方向！我雖然不是社教系的，但是我從小就對稷官野史、歷史很有興趣所以在教五年級社會時，我很喜歡講故事不過，小五的社會編排方式是地理、歷史、公民與道德三科合一的有時，沒辦法用故事的話，我會另外想辦法地理：【自然環境：五大地形】我喜歡用「圖解」的方式像高山→丘陵→台地→盆地→平原我會在黑板上畫圖，高山就畫山，丘陵就畫高度較低的山，台地就畫一個像講台的圖案，盆地就用臉盆來比喻，平原就一條線分別解釋後，就給一點時間讓孩子記下來（相信我，這連四年級的孩子都辦得到）然後，把圖形的名稱擦掉，全班分成東軍、西軍進行快問快答貼磁鐵競賽兩軍各派出一名代表，手拿磁鐵，面向大家老師出題：「高山，是哪一個圖形？請作答！」代表就把磁鐵貼到正確的位置　　　　　「湖口鄉（孩子的家鄉）屬於哪一種地形？」不求快，只求正確正確的，就記得一分（贏的沒獎品，輸的沒處罰，更不代表聰明的程度）題目的層次由低到高：先是圖形名稱→地形特徵→生活應用最後再複習一遍，一半以上的孩子經過這樣的活動後，很輕易就把五大地形記下來了【自然環境：由南到北或由北到南排列河川】題庫裡就是有這麼無聊的題目，但我又沒辦法保證命題老師不會出這種題目於是我就教孩子背口訣像康軒就提到台灣西半部的大河川：大安溪、大甲溪、濁水溪、高屏溪　　　　　　　　　　　　　　　　（安）　（甲）　（水）　（高）取出關鍵字之後，就運用聯想法串聯「安」啦！「甲」我的口「水」就會長「高」→甲是台語發音，意思：吃全部的孩子笑成一團，覺得我這口訣真是噁到很好笑可是偏偏又記得下來東半部的大河川：花蓮溪、秀姑巒溪，卑南溪　　　　　　　　（花）　（姑）　　（卑）聯想法：：「花」「姑」媽很「卑」慘…… 過了一年，孩子竟然還記得很清楚這是我始料未及的【自然環境：各地方的地形】諸如台北盆地、林口台地、大肚台地、台中盆地台北盆地：位處台灣北部，如人的頭腦→腦袋要有容量裝知識，所以是盆地林口台地：口是嘴巴，嘴脣凸出來，所以是台地大肚台地：像爸爸的鮪魚肚，有點凸出來，所以是台地台中盆地：肚臍的部位，正好凹進去，像一個小臉盆，所以是盆地按照順序，用人體器官來記，果然好記多了此外，我會把班上的甘草人物抓出來，用指揮棒指著他的頭、口、肚來提問大家都笑翻了，邊笑邊記重點用人體器官這個方法我記得沒錯的話，是指引上有的【團體與生活的關係】團體的種類分為血緣關係組成的血緣團體、同事組成同業團體、鄰居組成地緣團體　　　　　　共同興趣組成的同好團體為了讓孩子更清楚各種團體的關係，以及生活中的應用我在這課結束後，使用遊戲的方式來複習：血緣團體：請拿出紅色的東西→血是紅色的地緣團體：請拿出黃色的東西→土地是土黃色的同業團體：請拿出綠色的東西→業的發音同「葉」，葉多為綠色同好團體：請拿出藍色的東西→藍色代表自由老師出題由全班答題：「小丸子和他爺爺的關係，請作答！」→大家就拿出紅色的東西（有人拿紅筆、紅外套…）「爸爸和他同事的關係，請作答！」「羅慧夫顱顏基金會，請作答！」先讓全班熟悉各團體代表的顏色後，再分成東、西軍來比快問快答東西軍的代表手上要拿四種顏色的東西，面向大家，聽完題目後，就要拿出顏色表示回答正確者畫記：得一分求正確，不求快。真正不會的人會慢很多，而且還會「參考」對手的，那就不算對贏的沒獎品，輸的沒處罰，更不代表聰明的程度－－－－我記得的就這些了（因為是兩年前用的）我是在鄉下地區服務的，多數以上的孩子所接觸到的文化刺激不若都市孩子豐富在背書上也很被動、沒方法我使用這些方法來教社會，許多孩子都覺得社會活起來了也有較高的意願上社會、念社會了不過跟前面幾位科班出身的比起來算是雕蟲小技在此野人獻曝&獻醜了！ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 218.168.129.149