Re: [請益] 歷史教學：國中教材中的日耳曼
※ 引述《archis (時間怎麼都不夠用)》之銘言：
: 國中歷史教材中，"日耳曼"這個名詞在世界史中多次出現
: 但不同章節中的日耳曼概念應該不同，課本卻模糊籠統地使用這個名詞
: 1.中古時期：西羅馬帝國被日耳曼民族所滅，
: 日耳曼民族在元西羅馬帝國境內分別建立了法蘭克、東哥德、西哥德...
根據我的認知 這幾個國家只是統治階級是日耳曼貴族
底下的人民組成並不一定都是日耳曼人
而且當時的國家概念可能比較偏向封建制度的領主
所以統治權比較鬆散 例如查理曼大帝就把領地分封給兒子們
造成國土分裂 這點和中國大一統的觀念十分不同
: 2.19世紀：日耳曼地區長期被神聖羅馬帝國鬆散統治，四分五裂，
: 日耳曼人想尋求統一，受奧、法阻撓.....
基本上神聖羅馬帝國就是日耳曼民族的統治象徵中心
部分的日耳曼諸侯有機會成為皇帝
只不過後來皇帝一職被奧地利的哈布斯堡給獨佔了
不過皇帝也只是掛名的 我感覺類似日本的幕府將軍
並不能完全管理住全部的諸侯
而那時候的日耳曼人也不全然想要統一
統一的想法可能是受到其他民族國家的啟發
所以當時的普魯士想要統一全日耳曼時
站在奧國哈布斯堡的想法 當然是覺得底下有人想要作亂了
即便到現在 還是有奧地利人自認他們才是日耳曼的中心
而現在的德國只是日耳曼的偏支
: 3.二次大戰：希特勒認為一個德意志（日耳曼）一個祖國，所以兼併了奧地利......
: 如果不加以說明，學生往往搞不清楚
: 為什麼日耳曼一下子分散在法、義、西、英一下子又變成專指今天的德國？
: 如果法蘭克和西哥德是日耳曼人建立，到了近代，為什麼又定義成拉丁系?
: 為什麼日耳曼地區的統一視奧地利為阻礙，希特勒又認為德奧本一家?
: 所謂的日耳曼地區和羅馬帝國時的日耳曼民族有直接關連嗎？
: 請問版上的先進們
: 要如何利用有限的教學時間，深入淺出地講解，
: 才能幫助學生釐清不同章節中"日耳曼"
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