Re: [請益] 小五數學的單位換算

看板Teacher (教師)作者 (新手T雀兒)時間15年前 (2011/01/28 22:09), 編輯推噓5(5023)
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※ 引述《lanca (Smile smile)》之銘言: : 第一次帶五年級 有些問題想請教 : 1公頃=10000平方公尺 : 1公頃=100公畝 : 1公畝=100平方公尺 : 1平方公里=1000000平方公尺=10000公畝=100公頃 學生該「記憶」的只有以下幾個: 1公頃=1個邊長100公尺的正方形土地面積 1公畝=1個邊長10公尺的正方形土地面積 (同理,1平方公里=1個邊長1000公尺的正方形土地面積) 這樣一來,公頃、公畝、平方公里都能以平方公尺為單位來描述, 任兩者之間的關係用除法就可以得知(這可能需要老師解釋)。 數學離不開背,但要背的是最基本的元素, 要培養學生推演的能力,否則現在給他口訣他背得起來, 上國中、高中後還背得起來嗎? -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 220.142.197.113

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比較認可這篇的作法
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國中高中不考這些 但將來可能會用到
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這種方法只適合一開始的定義 可是需要考量學生的認知
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如果反應稍慢必須給予定位版+口訣
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任何方法不可能是用每一個人!
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反應稍慢的是要等他,或者補救教學。定位版+口訣能
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記得了多久? 你問一個國中生,看看有多少人還記得
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公頃、公畝和平方公尺之間的倍數關係?
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不用記太久 因為不論何種方法只要太久不用都易忘
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可是定位版+口訣在當時考試效果會大於定義
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Z大你教理化 活性表看是給他定義還是給口訣?
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任何方法都不可偏廢 但不可否認定義對多數小孩的
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較難迅速接受 自然學習慾望降低
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可是如果成年再來看會覺得定義真好
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我一直認為不能用大人的是界看小孩的邏輯與心智發展
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不需要這麼偏激吧 教定位板和口訣之前可以先講定義
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定位板和口訣都只是方便計算 對中後段學生幫助較大
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我不會要學生硬背活性順序。當然也不會有口訣。
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定義對多數小孩較難迅速接受......是嗎?
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而且,為何老師要學生迅速接受的是什麼?
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如果不背順序 考錳和碳、鈉和鈣的活性就不會了
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迅速接受是希望在下課前有系統接收知識
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定義對大人較易理解 可是你問學生氧化劑的定義
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我相信學生不太會說 但是給他一個方程式他容易找
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這就是抽象的定義 和 實際應用得分的差別
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我相信Z大前輩對定義一定很懂 可是學生唉畢竟要考試
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基測從沒考過錳碳 鈉鈣的活性比較 坊間試題也沒有
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文章代碼(AID): #1DGiuFNt (Teacher)
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