Re: [國小] 請教國小低年級英語單字旁寫中文注音文的問題?

看板Teacher (教師)作者curran (curran)時間14年前 (2011/11/24 21:30)推噓1(1推 0噓 5→)

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※ 引述《aqaq12 (我就是我)》之銘言： : 標題: [國小] 請教國小低年級英語教學問題? : 時間: Wed Nov 23 22:34:09 2011 : : 大家好~^^ : : 我本身也是一位教師，但今天有個問題要以家長身分請教版上國小英語教師， : : 是這樣的: : : 我小孩今年小學二年級，在學校是第一年上英語課，最近在他的英語課本 : : 上發現有寫上中文注音文幫助發音與認單字，例如book就會在旁邊注音注上發音的念法， : : 例如就會注成:簿可(小朋友是用注音，只是我怕在版上打上 : : 注音文會被版主刪，所以在此先用國字代替) : : 詢問小孩後發現是老師要他們這樣寫的，沒寫的小朋友還會被叮嚀要寫上中文注音， : : 所以並不是只有一個單字這麼寫，等於是大部分的單字旁小朋友都會用注音寫上， : : 用中文注音寫上發音念法這樣的方式讓我很感到疑惑，因為印象中小時候學英文時 : : 老師總是不肯我們這樣注上注音文，總是要我們習慣看懂音標，注上音標， : : 由於我本身也不是英語系的，還是現在教法和以前比較不同?所以想請問版上英語教師， : : 這樣在單字旁寫上中文注音的方法正常嗎?會不會影響小孩學習英語呢? : : 感謝分享~^^ : : -- : 推 osape :如果孩子就是記不住呢?現在小學生還沒學音標吧? 11/24 07:21 : → osape :我有個學生怎麼樣都記不住英文(沒補習)，我也只能 11/24 07:21 : → osape :叫他這樣做。我是導師，沒教英文，但學過英語教學 11/24 07:22 : : → osape :問題就小朋友記性不好才這樣學啊...= = 11/24 10:58 : → osape :很多小朋友已經很討厭英文了，願意找方法學的就寬容 11/24 10:59 : → osape :一點，有何不可？注音符號也是從音標來的啊 11/24 10:59 : → osape :現在小學有教音標嗎?我學生會讀母音，但放到生字裡 11/24 11:01 : → osape :就不會發音了，這種教學方式不需要檢討嗎？ 11/24 11:01 : → osape :該生的其他學業成績很優秀，家長也很好，就是沒補習 11/24 11:01 : → osape :沒補英文。現在的小學英文教育已經搞到沒補英文的 11/24 11:02 : → osape :學生沒辦法跟上課程，實在很可悲 11/24 11:02 這個問題在於：你希望他能利用注音勉強學會念幾個英文字，還是希望他以後還有機會學好英文。有學過英語教學法，那就應該有聽過silent period這個概念語言不像其他學科這麼容易現學現賣，它需要時間的累積，學生累積了足夠的訓練，自然可以說出口或用出來。在他還沒有準備好之前，我們所需要的就是耐心等待。我有很多國中一年級剛進來學生，沒補過習，因為來自很鄉下的學校，班級數少，聘不到英文老師，所以英文有上也等於沒上。的確他們一開始的時候會遇到很多挫折，同學們都會英文，他們連26個字母都背的零零散散。別人聽老師唸幾次就會唸，可是他們一次只能記憶3個字的唸法。不過我還是一視同仁，從字母跟音的連結開始教起，訓練他們看到b就會念/b/，看到oo就會唸/U/，然後再用學注音符號的原理教導拼音。我沒有教KK，說實在的我不太認得KK，但是每教一個單字，我都會把這個流程run一遍，教到book，我就會要學生回答：b要發什麼音，oo要發什麼音，k要發什麼音。回答不出來的人，就聽同學怎麼回答，聽了50次之後，還怕回答不出來嗎？這樣做了一個學期左右，百分之80的學生字母跟音的連結就會很強烈了，每次上單字，我念個幾次之後，他們再自己複習幾次，就會記住怎麼念了。當然還是有悟性比較差的，每次老師要聽他唸英文就學的壓力很大。但是無論多糟糕，我還是會叫他們到前面來唸給我聽，就算只念了兩個字就卡住，我沒關係，我就幫他再唸一次。然後你就可以漸漸發現，本來一次只能唸3個字就卡住，漸漸可以愈唸愈多，這絕對不是因為他們記憶力變好了，而是他們愈來愈能將字母跟音結合，對老師必須反覆唸給他聽的依賴漸漸減少。這個過程也許很漫長，但是有心學的一定會成功。在他們成功之前，強迫他們無論如何都要會唸，只會增加他們的壓力。除了會唸之外，他們背單字的速度會愈來愈快。在字母跟音沒辦法結合之前，所有的單字都是硬背。效率很低。可是一旦知道什麼字母差不多發什麼音，而且有了音節的概念，他們就變成看到字就會唸，會唸就會背。簡單的字不用記憶，考單字時聽老師唸字，就可以大致拼的出來。比較長的單字，幫他們畫個音節，分段式的背，一樣沒有問題。你相信嗎？資質中下的學生(數學20分左右，社會科都常不及格)，而且到國中之前的英文程度只有26個字母，在這樣訓練過後，他背十個單字的時間，大概是5到10 分鐘左右。而字音跟字母不能連結的學生，十個單字可能要花30分鐘才能背的很熟。光背單字就要花那麼多時間，你想他對英文還有多少熱忱，這樣硬背字母順序的學習，又能支撐他們到什麼時候。注音也許可以幫助他們解決現在的問題，但是只會增加以後的問題。因為也許他們上了國中之後還是想用這一套，而不願意學習字音字母連結的方式，因為學習會固著，他們已經用習慣的東西很難改變。如果是這樣，那我寧願他們在小學的時候什麼也沒有學，因為根據經驗，習慣用不適當的方式學習的學生，比完全沒有學習過的學生還要難教。 -- -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 218.162.40.31