Re: [請益] 導師帶班問題

看板Teacher (教師)作者PRSVW (cc)時間13年前 (2013/02/04 17:04)推噓3(3推 0噓 18→)

留言21則, 5人參與討論串2/5 (看更多)

感謝所有回應的老師，你們的回應，讓我能有更多更深層的思考。這裡從幾個老師的回應，再做其他的延伸性討論。希望能藉此拋磚引玉，激盪出另一番思維。 : 推 zamp:也許是前兩屆比較"搏感情" 這一屆因為整個班級經02/03 09:3 : → zamp:模式上手了。少了一些拉扯與溝通，也少了建立互信的02/03 09:3 : → zamp:過程吧。當然個人認為，環境變遷也是要因。02/03 09:3 zamp老師的回應，其實也是本來我想提出和大家討論、請教的問題。但怕一下子要討論的東西太多，模糊掉最初想向各位請教的東西。感謝zamp老師提出來，正好利用這機會，拿出個人所見和經驗，以供大家參考和討論。在原文中，打電話到校，抹黑栽贓科任和我的家長，而這家長的孩子正是我搏感情和花時間最多的孩子。這孩子，剛入學時，班上許多資深科任，就私底下給過我建議。要我小心這孩子，說從他們的經驗，他們覺得這孩子以後會出問題。但，讀了一堆教育理論的我，覺得不能對孩子有一個先入為主的偏見。所以，我仍盡我最大的努力，去公平看待他的每一件行為。要說我對他的不公平，就是因為怕那些老師的預言會成真。因此﹐對他犯的錯，我是不縱容、也不過度的處理他犯過的錯。但是，對他做得好的事情，我則是不公平地在聯絡簿，寫下許多比別人更多的讚美以及鼓勵他的話。就這樣，他也曾維持很長很長一段時間，都安分守己。我也因此，心裡暗自得意，鐵的紀律、愛的私下鼓勵，對學生孩子還是滿有用的。但最後，他還是走向其他老師的預言。而且，還叫父母到校咬老師們一口。當事情發生後，自己再把聯絡簿上，以前寫過對他鼓勵的話再看一次，覺得真是格外的諷刺。在經驗中，給他鼓勵最多，最後反撲最厲害。這也不是第一次發生，我也曾為此，和較要好的同事討論過，發現部分同事也有類似的經驗。不過在討論過，關於這問題，我是越來越迷惑。以自己為例，在科任的班級，給過讚美、鼓勵的孩子，最起碼在自己任課的課上，是表現越來越好。，上課會主動認真回答問題，下課會過來問你需不需要幫忙。但，在自己導師班，給過讚美、鼓勵最多的幾個孩子，初期會有好的表現，也都能維持一段時間，但若把時間線放長，最後都會有某種程度反撲。在思考及和別人討論的初步結果，原本是覺得，是否因為，不管讚美、鼓勵是公開或私下，總有某種程度的拉近雙方距離的作用在。而如台語俗語講的，[太親密，就會沒了分寸] 原本，一直覺得是否可能原因為此，雖然自己對學生，要求有一定的紀律和規矩。但在那過多的讚美和鼓勵下，使的那部分的學生自覺得距離拉近，所以可做一些妄為的事所以有點想撤了對學生的鼓勵、讚美。但想一想，想到自己科任班上，那些因為自己鼓勵、讚美過，而表現越來越好的學生。又想到，周遭還是有很多同事，在不斷鼓勵、讚美學生，學生也是對應的有好表現。即使沒有有對應的好表現，起碼在關係不錯情況下，雙方也能彼此相安無事。後來，總結全部，自己得到一個小結論。那就是，不管感情再怎麼建立，只要他被你罰了，而且這處罰對他來說，不是不痛不癢的處罰。那前面建立的情與義，就立刻全部崩塌。 [會有這樣的小結論，是因有次，和一個當公務員的朋友聊天，他提到了，原本他們科內有位A同事，和他們股長感情還不錯，但自從A同事知道自己年終考績被打乙之後， A同事就恨那股長，恨得牙癢癢的，遇到人就私底下講那股長不是之處。聽完後，想一下自己好像也是這樣，自己之前和某位主任，感情也算還不錯。但某次被對方，在業務上做檢討、指責後，自己也是不爽個老半天。自己成年人會如此了，學生會這樣也不意外。只不過，如前面推文中sinpact老師所講的，這時代讓老師失去管教學生的正當性。因此，在彼此距離拉近，他又不想被罰，因此就會有許多後續動作出現。] 回到最初zamp老師，給的建議，可在建立感情上下手。發現自己在利用建立感情，來導正學生的行為，大多是失敗的經驗。尤其在那些人緣好、人際關係不錯，但行為待改進的學生，我是完全沒成功的經驗。零星地，幾次還算成功，有利用鐵的紀律+搏感情改變學生的經驗，都是用在那些班上人際關係糟，不懂得做人的學生身上，為什麼在這類型的學生會成功，其實我也不曉得，可能是這類型的學生，做錯事被罰，事後也找不到人可相挺、取暖，所以才會反思自己的作為吧? 關於要如何利用適當的建立關係，來達到改變班上人際關係好、又有問題的學生其偏差行為。這問題，望請其他老師指點。 : 推 vincenter37 :我也覺得自保為先,而且先下手為強.與其學生回家亂講 02/03 14:03 : → vincenter37 :在處罰他們後,當天把此事寫入聯絡簿,甚至打電話告知 02/03 14:04 : → vincenter37 :家長,在第一時間先讓家長知悉.很多家長根本不知道 02/03 14:05 : → vincenter37 :孩子在校幹了什麼好事,一味亂出頭.最好的方式是直接 02/03 14:06 : → vincenter37 :電話聯絡說明,不要被動等家長來,變成"興師問罪"似的 02/03 14:07 : → vincenter37 :若學生太過份,我甚至會跟家長約時間請他到校談談. 02/03 14:08 : → vincenter37 :再者,仔細聆聽家長怎麼說,再見招拆招.若他表示孩子 02/03 14:09 : → vincenter37 :說了什麼什麼的,就一樣一樣拆穿. 02/03 14:09 vincenter37老師的建議，之前，我就是照著vincenter37老師的講法在做。感覺滿有用的，先主動聯絡家長，再見招拆招，把學生的西洋鏡一一拆穿。最後家長們也都能接受。但最近這個案例，在講述完學生問題，家長一整個惱羞，在電話中，狂罵學校、科任老師，覺得辱罵老師、作弊，這些都是科任老師害的。最後不過癮，再打電話到校，匿名亂咬一些根本沒發生過的事。雖然，就像一開始講的，最後由於根本就沒那些事，也就這樣沒事落幕。但，過程的折騰，真的很累人。或許，是心理尚未建設完全，還沒辦法，把這些事，視為教學歷程中的一部分。也或許是，自己對那些孩子不能抓到他們的心，才會有這些後續家長亂咬的事。 : 推 vincenter37 :最後,您我都得接受一個事實:現在的學生一代不如一代! 02/03 14:28 : → vincenter37 :這樣想,並非放棄學生,而是有心理準備,行事及付出雖 02/03 14:29 : → vincenter37 :無異於前,但收穫可能大不如前,甚至惹得遍體鱗傷! 02/03 14:30 : → vincenter37 :或許,我們看得不夠多,也還不夠看開吧!但最近這兩三年 02/03 14:31 最後，慢慢地現在對自己的鼓勵和期許，已不再是自己要把班級帶得怎樣好了。而是面對這類似的許多事情，要怎樣的去處之泰然了。這觀念，這一年，不斷地一直說服自己要接受。但，總是在有一個結，自己還是放不開。那就是，前兩年，有個朋友，他也同樣是被扭曲的事實亂咬。而他比較慘的是，對方家長透過議員到學校來告狀。事後，平常做好留下證據、保護自己的他，結果當然也是沒甚麼事。但他那次，由於家長是透過議員來關切。所以，事後學校的某位行政主管，在公開會議，表示這位老師，教書都教幾年了，怎麼不會去注意一些小眉角，搞到還會驚動議員來校關切，造成學校困擾。由於我們大家都知道這老師，帶班非常的認真負責。早上7點到校、晚上7點離校。這麼認真負責，卻還要因學生、家長奇檬子的不爽，而在公開場合接受學校指責。所以，私底下大家都很為這老師不平。但也想到自己，未來有天，自己會不會也遇到一樣的情況。說到頭來，剖析自己，發現做好資料、保護自己，確保自己還能保住這飯碗，大概是還辦得到的事。但要保住自己面子，則是要看天了。所以，現在更進一步，對自己說服，對教師而言，認真工作，是對得起自己良心，但能否有尊嚴，已不是重點，也不是你認真工作就一定能得到的回報。太看重尊嚴與師道，只是會加深自己的不快樂。以上，想法分享，與心情抒發。敬請指教。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.57.216.75

→

vincenter37

02/04 23:31, , 1^F

02/04 23:31, 1^F

→

vincenter37

02/04 23:34, , 2^F

02/04 23:34, 2^F

→

vincenter37

02/04 23:35, , 3^F

02/04 23:35, 3^F