[分享] 如何出一份好功課?

看板Teacher (教師)作者soeur2 (松柏雲)時間11年前 (2015/01/17 10:11)推噓1(1推 0噓 5→)

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如何出一份好功課？ 2010-04 親子天下雜誌11期賓靜蓀怎樣的功課才算聰明、有效？台北美國學校每位老師都拿到一份指派功課守則，清楚點出有效的功課應該是：1 強化基本技能，提供綜合資訊的機會。2 透過開放、個別化的功課鼓勵發明和創造力。3 培養獨立的學習技巧。4 學習時間管理。5 促進家長對課程的了解。6 確保成功的學習經驗和對教材的熟稔，建立學生自信。功課屬於課程設計的一環，相輔相成。一份聰明有效的功課，是課程的延伸，只是進行場域在學生家裡。功課最高的目的，應該是以孩子為中心，促進高品質的學習和主動學習的慾望。「功課必須緊扣教學目標，」高雄師大教育系教授張新仁強調，「如果要學生精熟上課內容，功課就是寫生詞、練字。演練抄寫是ok的，是必要的，但那只是功課中的一類和一種層次。」她說。透過功課可以讓學生學習到不同層次的能力，從精熟、記憶、理解、應用、分析到創新。老師必須先思考，出這份功課背後要達到的目的及過程。否則「只是殺孩子時間，讓家長沒話講，」國立台北教育大學課程與教學研究所教授吳麗君表示。好功課不見得有標準答案，卻可以綜合不同層次的學習。張新仁舉例，把詩詞畫出來；把台灣五大地形特徵從地圖中找出來；採訪捷運乘客、商家，自己建構捷運對周遭環境的影響。或者，老師教導如何做筆記等學習策略，教孩子找到規律，然後可以運用、猜想。「活潑不在於沒有標準答案，而在於能否促使進一步思考和運用，」張新仁澄清一般對「活潑」功課的註解。好功課讓學生綜合已經學過的基本技能和內容，而不是教導學生複雜的技巧。美國學者哈里斯‧庫柏建議，功課的內容最好是課堂討論之前或之後，當天討論的主題最好不要出現在當天功課裡。好功課綜合不同能力，讓學生動手動腦也動用五感。台北興福國中老師林燕菁利用部落格教國文，用照片、音樂、文字寫遊記，她要學生在做功課時，加入自己的情感、思考邏輯和風格，讓學生覺得「是我在寫自己的功課。」一份好功課也能適性化，會因應孩子的個別差異，讓不同孩子用不同方式完成作業。例如，設計兩份難易不同的學習單或指定的功課份量不同。從功課的完成程度可以看出學習的進程或問題，便於老師給予個別指導，所以功課不應該納入正式評量。專題(project)作業最能讓學生主動探索、想辦法解決問題。台北美國學校經常指定專題作業，鼓勵學生在一段比較長的期限內，完成一份必須整合基本技能和高層次能力的作業。學生學到的不僅是知識，還練習思考、研究、分析。做這類難度較高的功課前提是，老師確認孩子可以自行完成。各種所需的技能已經在課堂上讓孩子充分練習過，而且確認孩子都能掌握。庫柏提醒，老師不能期待家長在孩子功課上扮演指導的角色，否則較複雜的功課到最後反而會成為家長的負擔。好功課更貼近孩子的文化。吳麗君建議，「老師要去了解孩子們在瘋什麼？然後善用那文化出作業，用大眾文化借力使力，例如利用流行歌曲學英文。」教學有創意，功課就比較有創意。「好功課可以吸引孩子，讓他心嚮往之，如果做功課像玩一樣，份量就不是問題，」吳麗君說。好功課讓孩子眼睛發亮、躍躍欲試、持續專注。一份功課好不好，學生知道，老師也知道。【老師出功課時的五個Dos】 ● 確定孩子了解所學和功課間的關連 ● 讓孩子以不同方式完成 ● 讓孩子去思考 ● 功課多樣化 ● 功課評量多樣化【老師出功課時的五個Don’ts】 ● 避免過多機械式練習 ● 避免完全依賴現成參考書（學習單、測驗卷） ● 避免用功課讓孩子忙碌 ● 避讓孩子超齡演出 http://www.parenting.com.tw/article/article.action?id=5054252&page=1 ● 避免太過花俏 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.45.100.96 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1421460663.A.6D4.html