[國中] 我覺得生活競賽不太公平......

看板Teacher (教師)作者 (tsumori)時間10年前 (2015/09/19 22:17), 編輯推噓59(60194)
留言155則, 63人參與, 最新討論串1/1
是這樣子的,我所在的學校一個年級有18個班, 整潔 秩序各取前6名頒獎. 敞班一直沒有得名.私底下有去看過別的得獎班級, 真的沒有覺得比本班乾淨耶.... (敞班每天都有用愛地潔拖地,連牆壁也有讓同學刷過) 秩序也是,我每天早自修午睡都在,十分安靜啊, 嗯...... 我覺得生活競賽不太公平...... 不知道大家遇到這樣的情形,會怎麼辦? 會反映嗎? -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 27.246.133.61 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1442672236.A.922.html

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只要別髒到最後一名,我都不會去在意
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有時候難免有私人情感,自己覺得好就夠了
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不須在意,自己住得舒適最重要。
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本來就不太公平,有時在班上一個禮拜我根本沒看到
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評分老師來評分
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其實評分時很難走遍每個班(加外掃區),所以....
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得不得獎會有什麼影響嗎?不然,何必在意呢…
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別在乎這種虛假的東西,評分的人本來就無法絕對公平
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即使是老師評分,私人交情較好的就會給某班高分點
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只要有人的因素就不會公平
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去衛生組長那邊要過去的評分表,有老師會打細項分數
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在乎就輸了~~
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想知道原po會在意這個的心裡最深層原因為何?
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有時候環境或秩序都差不多的時候 評分可能是以
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對該班導師的印象分數來打的~~
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我知道有些老師想要用整潔秩序來證明自己或是得到
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別人對他的肯定~~
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是敝寫成敞嗎?
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敞班?敝班?
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你的外掃區呢?有列入評分嗎?
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我們學校評分是用輪值的且不特定時間,可能是剛好巡
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堂老師看到時剛好秩序不佳或有微量垃圾吧
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考績這種東西都沒公平過了
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以為只有學生才care這個 而且 開學才評完兩週 說
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不定剛好都第七名阿
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桌椅整齊嗎 垃圾回收掃具收納整齊嗎 窗戶有拉到同
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邊嗎 洗手台有小垃圾嗎 黑板溝乾淨嗎 哪是只看地
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如果對班經有需要的話應該可以去跟衛生組打個招呼..
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有時候導師不在意,可不代表別人不在意,所以只好跟
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著在意~~
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我剛調到這學校時,沒得過獎,後來跟同事混熟了,每
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週都得獎,後來還得到全年級整潔秩序總冠軍,所以..
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.
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所以有不少學校是透過學生服務學習計畫由學生評分
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一年級學生評二年級或三年級 二年級學生評一年級
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不會經手老師 學生跳年級評不會因為自己班級而加分
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由老師評真的問題很多 尤其有些老師心眼真的.....
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你得罪過她或她上你的班不愉快 就故意讓你們班難堪
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還有 76 則推文
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不用理哪種東西 學生ok 家長支持就好了
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怎應無須在意? 私校這會算到年終考核裡呢
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整潔秩序競賽沒得過名,學期末得到督學認證班級優異
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表現獎狀。教育局督學認證的一張壓死校內排名
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獎牌於我如浮雲
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如果七年級一開始都很認真 其實很難評 評過的經驗
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八九年級就會比較好評一點...
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導師在意的跟評分的不見得一樣 我想通之後只要不
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最後都ok
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敝校生活榮譽競賽也是在評交情與資歷!此外,秩序
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評分項目更可笑!一人遲到,扣全班秩序分數,硬是要
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連坐罰
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打分數靠的是fu和人脈。別後段班即可!!
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不喜歡得獎,沒得獎可以繼續要求他們~
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不公平的比賽卻要當做懲罰的依據,如何不在意,秩序
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成績不好要全班體能訓練,整潔成績不好寒暑假必須班
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級返校打掃,如何不在意?不公平的現象存在,老師卻要
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告訴學生不要在意,那還要教學生什麼?難怪台灣教不出
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有品格的學生。
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不在意的原因是我們不會處罰……
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以前時常不得獎也是會在意,在意的不只師,還有學生
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尤其我們一年級只有一班,用年段來比賽時…
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後來當行政後,就覺得那種比賽一點都沒什麼了…
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TO:immuy,我們也是,偏偏我們班有一個混黑道的...
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扣全班分數,但卻不罰個人....
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從來不在意耶 只要孩子有好的讀書環境
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不用太在意 評分的人很難完全客觀 只要不要墊底就好
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我都是自己檢查 有時候班上髒得要死 結果第一名
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我真的很無言 所以後來那個名次都是參考而已
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09/20 19:47, , 145F
問衛生組哪裡需要改進
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09/20 23:12, , 146F
這種不客觀的整潔秩序比賽跟品格有關?我笑了!
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衛生組長也要親自下去評分,不是只有統計分數...
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校長:各競賽或考試班排公佈下去,老師就自己拼得你
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09/21 18:37, , 149F
死我活了
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敞班XDDD到底得這個可以做什麼啦?學生會更上進?
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09/25 17:25, , 151F
敞(X) 敝(O)
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紅明顯 我是學生 自己認為這個很沒意義 我們班導說
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那個就只是面子問題 我們班現在成績也很慘 聽說沒
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什麼得名除了可能會比較被學務主任關切以外 大概就
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09/25 19:38, , 155F
別班班導會拿來互相比較
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文章代碼(AID): #1L_MviaY (Teacher)
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