[新聞]小校求生 老師須「高度意願」求變
http://udn.com/news/story/6885/1134765-小校求生-老師須「高度意願」求變
去年全台有8所國中小面臨廢校或合併,今年度將有幾所國中小要廢併?教育部官員直言,
「老師想求生,學校才能存。」下周將統計104學年度最新國中小廢併數字。
105學年度第一波少子化海嘯來臨,苗栗將有5校面臨裁廢、合併危機,其他縣市也「剉著
等」。據教育部統計,去年8所國中小廢併,縣市遍及新竹、苗栗、雲林、屏東、花蓮及宜
蘭,有些學校被合併,有些學校則搬遷,有些學校完全消失在地圖上。
教育部國教署國中小組長許麗娟表示,2006年已經公布「小型學校發展評估指標」,根據
小校廢併有分列一般性指標及特殊性指標,全國22縣市也應完成國中小廢併校法制化程序
,多數地方政府認為,學生人數少就影響學習,學生也欠缺人際互動,因此依照人數來廢
併校。
但事實上,許麗娟認為,學生人數多寡只是指標之一,縣市政府可以根據該鄉鎮是否只有
單一學校、距離其它學校遠近、學校廢併後是否影響社區人口消長,都必須列入整體考量
。
有些學校在少子化逆境成長,比如雲林縣華南國小是正面例子。許麗娟說,華南國小在
2006年時學生少於30人,是雲林縣政府第一波裁併對象,華南國小校長陳清圳卻把課程融
入社區,學校、社區共榮共存,現在已是上百人的學校。
許麗娟說,學校的校長、老師必須具備「高度意願」求變、求生,局部改革課程與教學,
穩住社區的心,才能維持招生人數,甚至逆勢成長。
教育部目前與5所偏鄉國小啟動「學校型態實驗教育」計畫,實施混齡教學,都是由地方
政府推動,教育部每校補助50萬元,用於師資培訓。
許麗娟說,這5小校的學生人數從10人到60多人不等,但都願意為了求生存,結合地方特色
推出課程,作整體的教學翻轉,未來如果實驗成功,考慮進一步擴大合作校數。
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