[分享] 神聖志業變高風險保鑣：老師都不敢管了！

看板Teacher (教師)作者lukekuo (阿豪)時間2小時前 (2026/04/06 15:25)推噓5(5推 0噓 2→)

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從神聖志業到高風險保鑣：為什麼現在的老師都「不敢管」了？大家好，身為一個擁有教師執照、20幾年前就踏入教職，最近幾年也去考過代理教師的「教育老兵」，最近對於教育現場的變遷實在有很深的感觸。以前大家總說老師是「鐵飯碗」，是個人人尊敬、家長希望孩子考取的神聖職業。但現在呢？變成現職老師拼命想逃，甚至千叮嚀萬囑咐「絕對不要讓自己的小孩當老師」。我感受最深的就是**「教甄口試焦點的轉變」**。以前口試委員在乎的是你的「教育專業」：遇到問題，你會怎麼用教育心理學引導學生？怎麼做對孩子長遠發展最好？現在的口試委員在乎的卻是你的「風險控管」：遇到問題，你的處理會不會被告？會不會被家長投訴？會不會被學生錄影上傳炎上？你有沒有做好「預防免責措施」？為什麼我們的教育會變成這樣？其實，這是一場長達30年的結構性崩壞。 1. 門檻降低與「消費者」家長降臨故事要從1994年的《師資培育法》大改說起。師培從過去的「一元公費」變成「多元開放」，結果就是師資大爆發，加上少子化，流浪教師滿街跑。當「當老師」的門檻降低，社會對這個職業的尊崇感也就跟著稀釋了。同時，學校因為缺學生，姿態越放越低。很多家長開始自帶「消費者心態」，把學校當服務業，把老師當「知識售貨員」。你服務態度不好、座位排得不順眼、語氣重了一點，家長就直接「客訴」。當「尊師重道」變成「顧客至上」，老師的專業尊嚴自然蕩然無存。 2. 法規變怪獸，迎來動輒得咎的「濫訴時代」 2019年《教師法》修法後，原本是為了淘汰不適任教師，立意良善。但繁複的防弊機制與「校事會議」，卻變成了現在老師最深的恐懼。只要家長一投訴，學校幾乎就得啟動正式調查。老師在過程中像犯人一樣被審問，就算最後還你清白，心理創傷也已經造成了。根據官方數據，光是2024年一年內，全國教師遭投訴的案件就高達2486案。而在台北市，國小教師在短短三年內被投訴的案件數更是暴增了高達137% 。更誇張的是，最近高雄甚至發生國中生在家長陪同下，只因為不滿導師為了維持班級秩序的口頭管教，就直接告上法院求償30萬元的真實案例（雖然最後法院判定老師的管教具備正當性，判決學生敗訴）。在這種動輒面臨司法與行政追殺的環境下，誰還敢管？ 3. 被逼出來的生存法則：「防禦性教學」這就是為什麼現在的教甄口試，只看你懂不懂「自保」。因為學校行政端（校長、主任）怕爆了！他們最怕的不是你教得不好，而是你引發了公關危機或法律訴訟。這導致了整個教育體系內化出一種名為「防禦性教學」的生存哲學。現在的生存口訣是：「多做多錯，少做少錯，不做不錯」。為了避免誤踩紅線，老師們只能拉開與學生的距離，放棄建立有溫度的連結。管教學生前先想好怎麼寫紀錄、怎麼推給輔導室。比起充滿熱忱的教育家，現在的體制更喜歡錄取懂得「明哲保身」的程序執行員。 4. 國安危機級的「靜默離職潮」在這種「行政雜務包山包海」加上「隨時可能被告」的雙重壓力鍋下，教育現場正在面臨可怕的崩壞：準老師直接跳船：就算辛辛苦苦修完學分、過了教檢、熬過無薪實習拿到教師證，竟有高達四成（40%）的準老師，看透現場的殘酷後，直接放棄投入教職。現職老師想逃： 2025年的最新調查顯示，台灣教師的幸福感指數僅剩不及格的50分，有高達六成的教師想離職，甚至有將近七成的現職教師表示，絕對不願意讓自己的孩子從事教職。這不是草莓族抗壓性低，而是大家面對不合理體制的「壓力逃離」。總結：把教育的時間與尊嚴還給老師如果我們還要繼續放任這種「濫訴文化」，繼續讓體制逼迫老師把寶貴的心力拿去算計「法律風險」而不是「教育設計」，那受害的終究是我們下一代的孩子。政府必須硬起來，建立有公信力的第三方機制來過濾惡意投訴；主管機關要當老師依法管教時的法律後盾，而不是出事就切割；家長也必須從「監督的消費者」回歸到「合作的夥伴」。「有幸福感的老師，才能教出能感受幸福的學生。」希望這篇文章能讓大家多了解一點現在教育現場的無奈與困境。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 27.51.49.163 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1775460325.A.A80.html