Re: [討論] 大學研究成果低於國際水準 ?

看板money (賺錢)作者Laird (kiosk@anu.au)時間22年前 (2003/05/18 17:05)推噓3(3推 0噓 0→)

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※ 引述《hercales (伊夫利特)》之銘言： : ※ 引述《nec2100 (失蹤人口)》之銘言： : : 他現在才發現阿做了那麼多毀壞教育基業的事 : : 把教育搞的一團糟現在才知道我們的大學素質已經差到這樣了 : : 有點晚不過希望他別再讓台灣教育沈淪了 : 整天考試,什麼科目都要考試,考不好要被當,被當要重補修,重補修要錢 : 一個學分一千多塊,考試有比交報告來的好嗎?外國學生都以報告形式取代考試 : 交報告是需要花時間去找資料,去閱讀,去分析,去整理報告歸報告，期末考還是照考。你說的沒錯，交報告或做presentation一定會讓你對你做的題目有更深入的瞭解。只是期末考所佔的assessment的比例至少還是有30%~20%。（我用我在澳洲的例子而言）上課表現 40% (註一) 報告 30% (一學期大概兩篇而已) 期末考 30% (註一) 澳洲大學部上課的方式分成兩種，一種是 lecture，一兩百個人一起上課，要來不要來，看學生自己爽不爽，lecture的出缺勤與學期總成績完全無關。一個星期大約一堂課有3個小時的lecture. 去lecture只是去認識老師，認識女生的地方而已。另一種叫做tutorial，將一兩百個人拆散成每班只有20(至多)的小組每個星期有1.5個小時要上tutorial。在tutorial裡，學生必須要做小組討論，要上台報告，要寫作業，隔週要考試。tutorial裡的出缺勤就是在40%裡頭的其中。但每次都來也沒用，不說話，沒發表意見，考試考爛，報告不寫，口頭報告講不出東西，一樣沒分。 : 考試是需要花時間去背,背過就忘,對於所學的內容有限,不夠專精,自然比較差我認為你對考試的偏差意見的原因是因為，台灣考試的方式錯誤了選擇題能烤出什麼東西？（我還是用我在澳洲的例子而言）在tutorial裡隔週的小考，每次三個小時，三題。無論是怎樣的學科，他都可以把你搞成申論題(essay questions) 經濟學考申論題我也認了，會計也考身論題（微積分沒有申論題倒是真的）知識要用寫的，要寫的條例分明，才是真正吸收的進去，就像在考前可以交別人數學，微積分，經濟的同學，一定都是已經讀通的人，不然根本沒辦法教別人讀書。期末考，每科三個小時，有選擇有申論。可以帶一張A4的筆記去陪考。該背的都寫在上面了，你只要會應用就好，當然，其實會寫的，早就都既在腦子裡頭了 : 讓學生有興趣的去學習課程,比要他去唸熱門卻沒興趣的科目來的好 : 所謂的選系不選校,或是朝自己喜歡的方向去走,再大學聯考之下以毀了一半我提一個方案，你看你認為如何。（一半是參考澳洲大學的作法(註二)）現在基本上就業市場上已經充斥著太多只有一個專長的大學畢業生，而這個原因有可能是因為在台灣，要念大學，一進去就要選系，很可能會讓某些因為聯考考不好，沒有得到進去他想要念的系的分數，而去選分數低，沒興趣的學科。再說，一個專長是不夠的，社會上需求的是有多個專長的學生。我的想法(ideally)是一進大學，不分院，不分系，但需要念必修（不是亂七八糟的必修）而是，奠定基礎的學門，像是我們這有兩門必修我認為對任何大學生都有幫助(註三) 然後告知學生，你可以修全校的課程，進而拓展自己的視野。你畢業拿到degree, certificate, 還是diploma各憑本事，看你修的課程而決定。舉例來說：我對教育有興趣，對資訊系統，智慧財產權法也有興趣。就去修課，我如果智慧財產權法的課修的比較少，我當然只能拿一個minor回來但也許我在資訊系統與教育身上都花了很多功夫，我就拿到 education/Information System的double major degree. (註二) 大學入學只需要選科院，不需要選系看你畢業的時候修的全部學分來決定你配拿哪一個文憑。 (註三) 一門是communication skills，我個人是讀教育還有資訊系統，上這門課對我而言很有幫助，交我做口頭報告的技巧，與不同背景的人的溝通方法，如何展現自己本科才能，並讓別的不同科系的人也能apprecaite你的專才，讓他們聽的懂你要表達的東西。 (這門課是跨院的，所以一個組裡面學生的本科都是不同的) 第二門是the economic way of thinking. 與其說這是商學院的必修，還不如說這是人生中的必修課，這門課不專注於經濟理論，而專注於如何將生活的運作套用在有經濟基礎的決策上。這門課用到的經濟用語都很簡單(competitive advantage, opportunity costs, stuffs like that) ，如何讓自己生活的調配做的更好，這門課蠻有幫助的。當然，這門課是在教經濟，所以該教的還是有教。 : 再加上未來的經濟壓力,政府又不會養你,錢從何處來,飯從何處來 : 這兩點就注定了我們要輸人家,所有優秀的人才都到熱門科目去了 : 其他科目的學生多半對於所學的非其興趣所在,更有人不知道學了以後要幹麻 : 因此以市場為導向,以需求唯依歸,畢業後大家先到市場去卡位,有好出路的 : 以後再以在職進修方式充實自己,其他的便得過且過的過下去,先填飽肚子要緊有工作經驗的同學，跟沒有工作經驗憑空想像的同學，真的差很多。 : 其他的進修,充實自己變成了老了沒經濟壓力時的休閒娛樂了! : 台灣的未來便毀在這些自以為是的教育高層官員手上,錯誤的政策害慘了未來的莘莘學子 : 們,加油吧! : 對於在學的國中小學生及高中生們,你們的苦難還沒結束呢,反而是正要開始呢!딬 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.csie.ntu.edu.tw) ◆ From: 140.119.209.1