[請益] 選擇何種介入方法才好
接下來我們要介入的一名個案
說實在他智力正常，只算是身體病弱的學生
我們介入他的問題行為是偷竊和說謊
他是小五的學生
偷竊和行為的觀察具體性很不高
而且很難用功能性替代行為來矯正
因為他的這些行為都是不固定，隨機發生的
礙於他的興趣很缺少且很多食物不行吃
相對的可以增強的東西就都減少了
唯一確定可以增強的是美術
我們是利用觀察的方式來檢核他的偷竊行為
做出檢核表請老師幫我們記錄下來
想問問各位特教老師
因為偷竊和說謊的確定性很低
如果不是當場抓到，很難說是學生所做的
除了觀察之外，我們還可以用什麼策略來介入？
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心的距離 很近 很遠
我們的距離
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