Re: [請益] 關於教案的教學目標

看板sp_teacher (特教老師)作者vedere03 (^^)時間17年前 (2008/08/07 21:14)推噓1(1推 0噓 1→)

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以下提供個人淺見如果是我平常教學IEP目標的部分同一個教學單元目標下依據個別差異會設定不同具體目標比如有的沒有口語能力或者程度較差的小孩是用指認的方式書寫方面較弱的描寫程度好的獨立書寫等等諸如此類而評量當然會依目標不同而有不同評量標準與方式但是教甄通常是附試教15分鐘簡案前面會寫到教學單元目標教材分析學生能力分析等等因此目標的部分會直接以單元教學目標為主我通常會設2-3個目標教起來配合不同教學策略也會比較豐富教案最後附上一張評量單還有學習單會比較完整評量單達成度就可以用不同記號代表很棒普通加油之纇的分級學習單有時間的話也可以設計高組與低組兩份因為都是課堂上過的內容評審用看的應該都會很清楚因此~~妳如果設計的教學活動教完還有時間可以穿插練習活動但也不一定要發學習單就小練習做出巡堂等待鼓勵錯物糾正等等應該也OK 加油~~希望有幫上忙^^ ※ 引述《taiwandafu (dafu)》之銘言： : 這幾天試著寫試教的教案一直有個疑惑 : 希望各位有經驗的老師們可以給我一點建議 : 我寫的是特教班的教案，學生現況分析會設定幾個個別差異大的學生 : 因為我是在資源班實習所以我以往的教學目標都寫一樣 : 但是評量部分我會視學生更改達成的百分比 : 可是特教班學生個別差異大，那麼是不是一開始教學目標就設定不同比較合宜呢? : 十五分鐘的試教，具體目標應該是只要一個就足夠了是嗎? : 我目前的寫法是單元目標設定相同，但依學生程度具體目標不同 : 這樣的寫法OK嗎? : 還有一個問題，在15分鐘的試教沒有學生的狀態下 : 適宜發學習單給學生寫嗎?我知道假裝學生寫的時候可以指導學生，但是好像還是會冷場 : 這樣試教會不會因為冷場分數低? : 不好意思問題很多又很雜，請有經驗的各位幫我解答，謝謝 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 220.140.100.87